《青春萌动》教学设计
课 题 七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第二课时 《青春萌动》 1.情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待异性之间的情感；初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好。 2.能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 3.知识目标：了解青春期心理萌动是一种正常的心理体验；理解与异性相处的意义；知道对异性的向往并不是真正的爱情。 如何正确认识异性之间的情感 如何正确认识异性之间的情感 情境教学法、案例分析法、自主学习法和观察归纳法。 多媒体 课型 新授课 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学过程 教学环节 教学内容 青春期心理萌动的体现 教师活动 播放MV《我是女生》 【设问】你有没有和她一样的感受和困惑呢？我们应该如何正确的与异性相处呢？今天就让我们继续走近男生女生，探索青春期的心理萌动吧。 展示学习目标，明确学习任务 展示自主学习问题： 1.青春期心理萌动的表现？ 2.与异性相处的好处及要求？ 3.（重、难点）如何正确看待和处理异性之间朦胧的情感？ 创造安静的环境，巡视观察学生的阅读状态和进度，并提示其圈画不理解的地方，进而为有针对性地听讲打下基础。 指导各小组交流预习成果。 活动一：认识青春萌动---探寻异性心理 创设情境一： 【镜头一】：校园餐厅就餐，男生和女生一般是男生坐一个桌子；女生坐一个桌子。男生你争我抢，狼吞虎咽，好不热闹。女孩子在嘻笑打闹中，也是杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 【设问】思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 【镜头二】：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 【设问】想一想，会出现什么情景? 第 1 页
学生活动 认真观看联想自己在与异性相处中的感受和困惑。 认真读书思考，圈画思考问题的结论以及不明白的地方。 汇报预习成果 思考回答 进入情境，思考问题，积极发言 思考回答 导入新课 讲授新课 一、青春期心理萌动的表现有哪些 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 【镜头三】：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 【设问】思考：这个故事带给我们什么启示？ 【总结】青春期萌动心理的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。从而成为更好的自己，不仅提高工作学习的效率而且也提升了自身的道德修养。 播放视频《异性效应》由此可见，恰当的异性交往是可以相得益彰，共同进步的。 活动二：认识青春萌动---正确对待异性情感 创设情境二： 【镜头一】：青春故事—产生好感 进入中学以来，小雅发现同班的瀚文不仅长相帅气、学习成绩好，而且性格活泼开朗， 体育方面也很擅长，总之他的一切都吸引着小 雅，一想起他，既甜蜜又自责。不知不觉中，小雅开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己 能引起瀚文的注意……小雅问自己：“我这是 怎么了？这正常吗？” 【想一想，说一说】你认为这种现象正常吗？ 为什么？ 【点拨】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现 象，此时，我们都有比较强的自我表现欲望， 渴望得到异性的肯定和接受。 【镜头二】：青春故事---异性朋友 瀚文感觉到小雅格外重视自己，同时他也 注意到了小雅取得的进步，发现小雅是一个善于是两个人的接二、与异性相处的作用和要 良热情而又温柔可爱的女生。触频繁了起来，经常在一起讨论问题，共同进求是什么？ 步，生活上两个人互相关心，这使两个同学心1.作用：（1）与异性相处，里感觉很温暖。 【想一想，说一说】异性交往的好处有哪些呢 有助于我们了解异性的思【点拨】了解异性的思维方式、情感特征；能学习对方的优秀之处；是我们成长的一个重要维方式、情感特征。 方面，同时也是对我们考验。 （2）与异性交往是我们成【镜头三】青春故事---引来议论： 瀚文和小雅的相处引来了其他同学的议长的一个重要方面，也是对论……小雅听到后很是烦恼和气愤。 我们的考验。 【想一想，说一说】小雅应该怎么做呢？下面的选择合理吗？ 1.内心坦荡即可 2.转移矛盾，传播其他同学的秘密 3.反省自己和瀚文的交往是否有不妥之第 2 页
总结归纳 观看视频 阅读故事，进入情境，联想自身经历感受，产生共情 思考讨论 继续阅读故事，进入情境 思考归纳 寻找对方的优势，畅所欲言 阅读材料 思考回答 2.要求：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 三、（重、难点）如何正确看待和处理异性之间朦胧的情感？P20-21 1.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 处…… 【点拨】异性之间交往的要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体 【总结】与异性相处的好处和要求。 【镜头四】青春故事---异性情感： 进入情境，关注面对同学的议论和小雅的有意疏远，瀚文情感发展 心理也很烦恼，很担心小雅不再欣赏和喜欢自 己，难道这种感情就是爱情吗？纠结着自己该 如何去做…… 思考回答 【设问】如何看待两个同学之间的情感？ 【点拨】相遇青春，我们心中开始萌发一些对 异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现 象。 【设问】两个同学间的情感是真正的爱情吗？ 辨析友情与爱【点拨】青春期男女之间的好感、爱慕不一定情 就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱 慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备 承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女， 赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确 的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力 以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说 过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要 谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的 果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果 子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有 养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可 以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好， 工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处 吗？ 思考总结 【总结】正确看待和处理异性间的朦胧情感。 小 结 1.步入青春期,我们开始体验一种特殊的情感,这就是青春期心理萌动，其表现在( B ) 练 习 ①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获得爱情 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 作 业 请同学们用实际行动正确对待异性交往，恰当处理异性情感，充分享受真挚友谊的快乐。 异性朋友---异性交往的好处和要求 板书设计 青春萌动 异性情感---正确看待和处理异性情感 第 3 页
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.2《青春萌动》优秀教案
