互联网+的微积分课程教学改革的实践-互联网论文-计算机论文
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【摘要】微积分课程是高等学校经管类学生的学科基础课，是大
学数学课程的重要组成部分，也是后续课程的理论工具。结合教学经验和学生的学习特点，依托“互联网＋”的思想，针对教和学中经常出现的一系列问题，充分利用网络媒体进行教改改革，激发学生的学习兴趣和课堂参与积极性，从而课堂提高教学效率。
一、微积分教学现状及存在的问题 【关键词】互联网＋微积分教学改革
微积分课程的开设旨在培养学生的数学抽象思维能力，综合运用
知识分析问题、解决问题的能力，从而促进学生全面发展。但现在存在诸多问题：
微积分内容繁多，知识衔接性强，经常出现老师讲过但学生不记（一）课时少，内容多
得的情况，如果重新讲解相关内容，占用课时必然导致后续教学计划完不成；如果置之不理直接讲解新内容，学生又很难接受新内容。随着课程的推进，学生积压的内容越来越多，这必然影响学生的学习积极性。
（二）教材不匹配
随着我国教育体制改革，高等教育也由原本的“精英”教育转变为
“大众”教育，招生规模大幅增加。但教材却一直沿用苏联的教材体系，注重强调理论知识的逻辑性和严密性，极少介绍理论知识背后所蕴含的数学史和数学文化以及与其他知识点的相关性，对于如何应用理论知识解决实际问题方面提及的更是少之又少。
２０世纪八九十年代，由于教学条件有限，只能通过手写板书教（三）教学形式单一
学，形式枯燥，效率较低。然而，随着科技的发展，现代教育技术为教学提供了多种多样的可能，但大多数数学教师仍沿用“一根粉笔打天下”的传统板书教学模式，这必然影响课堂教学的有效性。
（四）学生个体差异较大
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