喜庆吉祥的民间艺术——剪纸
【教学内容分析】：
（喜庆吉祥的民间艺术——剪纸）本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我 国民族， 民间优秀的艺术传统， 增强学生的民族自豪感。 剪纸作为我国非物质文化遗产的重 要组成部分， 也是我国最具特色、 最普及的民间传统艺术形式之一。 它是我国人民通过劳动 和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。
作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩 纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。明末清初，无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们 都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。 人们用它作为迎春、 喜庆的装饰品， 还广适应用到 刺绣、印染、陶瓷等工艺中。 【教学目标】：
1. 知识与技能： 通过教学， 了解民间剪纸艺术的纹样内涵和剪刻方法。 独立完成一张
剪纸作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
2、过程与方法：通过观赏优秀的剪纸作品，了解民间剪纸艺术的纹样内涵。探讨剪纸 的
表现手法， 在实际动手操作过程中学会运用工具， 剪刻出形式各种各样的剪纸作品。 在自 主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术。
3、情感态度与价值观：感受剪纸艺术的魅力，通过对作品的欣赏与分析，发展的想象 力
和装饰、美化生活的能力，培养对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。 【教学重点】：
1. 了解剪纸的艺术特点和纹样内涵
2. 讲授剪刻方法并独立完成一幅简单的剪纸作品。
【教学难点】：
了解并掌握剪纸的制作方法与过程。 【教学方法】： 讲授法、谈话法、练习法等。 【教学过程】：
1. 组织教学：
检查学生的学具准备情况，师生问好，准备上课。
2、 导入新课 ：
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老师：“ 上课之前，老师给同学们欣赏一些特别红火喜庆的图片。 ” 播放音乐《过
年好》且展示 PPT喜庆的剪纸图片（图一）。播放完毕之后请同学回 答所观察到的信息。
老师：关掉音乐 “同学们听到这个音乐并且看到这些图片之后， 心情觉得怎么样 ？
（ 手势示意同学举手回答 ）
同学 1：像过年一样 ... 同学 2：好喜庆的感觉 ..
老师：对，是挺喜庆的， 那同学们知不知道这些图片所示的是什么艺术形式呀？
（ 示 意同学举手回答）
回答完毕之后， 老师总结： “ 同学们都说的很好，这就是我们今天所要学习的——
剪纸 。”
拿起事先准备好的“喜”字贴在黑板上，并板书“喜”庆吉祥的民间艺术——剪纸。介 绍剪纸： “ 剪纸，又称刻纸，中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉 上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀 艺 术。”
（ 或刻刀 ）为工具进行创作的
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讲授新课】：
、设计意图：让学生先学会剪简单的“喜”字来培养兴趣，并顺势讲解多 种剪纸技法，增强学生对剪纸艺术的求知欲
老师指着黑板上的“喜”字说： “同学们古人常说人生有四大喜事，那同学们知道是
哪四大喜事吗？”如果底下有说的声音我就说：来大家一起说出来是哪四件。
久旱逢甘雨 ,他乡遇故知 ,洞房花烛夜 ,金榜题名时。 出 PPT。
“对，就是这四件，那同学们知道，人生四大悲事吗？ 久旱逢甘雨——一滴 ,他乡遇 故知——债主 ,洞房花烛夜——隔壁 ,金榜题名时——重名 。
“人生不如意十之八九，可与人言无二三。既然能和人家说的没有几件，那就让我们 抛开悲事的悲， 来谈喜事的喜吧，今天， 老师就来教大家喜事的喜字怎么剪出来的。大家分 为七个小组，来跟老师一起学，每个人都有不同的分工，看到时候哪个小组剪的又快又好。
步骤① . 大家首先拿起老师发的红色卡纸朝同一方向对折俩次。
② .之后在彩纸上面画上矩形，画的时候注意，折后的彩纸，开口是在右侧，还有 就是画矩形的时候注意左右两边的矩形要保持上下一条线，如图所示
（这俩个都是喜字，一个是常规的喜字一个
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美术思政课设计——喜庆吉祥的民间艺术
