人教版二年级语文下册如何把句子写具体

《如何把句子写具体》教学设计

教学目标：

1.通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。

2.区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。

教学过程：

一、情境导入 例句：狗儿跑了。

这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？ 方法是：多问“怎样”或“什么”！ 思考： 狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶) 这是一条怎样的狗儿？（小花狗） 它是怎样跑的？（箭一般地追了过去） 他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了） 好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。

二、方法指导 在句子中加进一些词语，如“……

的”与“……地”，将句子写具体。 1.在名词前面加“……的” 什么是名词？表示事物的词叫名词。 判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。 如： 一张 脸 一只 灰

雀 一棵 白桦树 数量词 名词 数量词 名词 数量词 名词 在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。 2.在动词前面加“……地” 什么叫动词？表示动作的词叫动词。 在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。 3、“的”“地”用法巧记： ①“的”的用法巧记：的（联想）→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。 ②“地”的用法巧记：地（联想）→土地→在土地上劳动，必定要动→动词→动词前面用“……地”。 4、例句： ① 公园里有一棵 （高大的）白桦树。 怎样的？ 名词 加进的词 ② 她害怕了，（呜呜地）哭起来。 怎样地？ 动词 加进的词 三、探究练习 试着将下列句子写具体。 1、你看见过一只灰雀吗？ 2、老山羊看了狼一眼。