4、汇报测量结果。
6、通过观察身高统计表，你了解到了什么信息。 三、课后活动
下课后可量一量自己喜欢的物体。 五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：解决问题 课型：新授 学习目标：
1、初步掌握“求比一个数少几的数”用减法计算。会解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题
2、培养学生的自主学习意识和解决实际问题的能力。 学习重点与难点：
解答“求比一个数少几的数”的方法。 学习设想：
本节课让学生经历探索解决“求比一个数多（少）几的数”这类问题的方法，体验发现问题、提出问题、解决问题的策略。 一、
学前导学
1、前置作业
预习课本23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？ 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题 1、预习反馈
（1）、小组交流：预习课本23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？ （2）、全班汇报
（二）师生探究 合作交流 听汇报，进行引导，总结方法。 1、求比一个数少几的数
（1）应该把二（2）班取得的小红旗与哪个班比？哪个班得的多？
（2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的数是几？）
（3）怎样列式计算呢？
2、求比一个数多几的数
这时，二（2）班的同学又说：三（1）班比我们班多1面，那三（1）班是多少面呢？说出思路再列式。
3、探究总结解决问题的方法 （1）你看图还能提出什么问题？ （2）你能把这些问题分为两类吗？ （3）解决这两类问题的方法分别是什么？ 三、自我检测
1、课本23页“做一做” 2、课本24页第1题,。 四、变式练习 扩展提高4-6题 1、课本24页第2题。 2、猜一猜。 我比30少3。 我比8多13。 我加上20就是60。 我减少15就是50。 五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：两位数减两位数的练习课 课型：练习 学习目标：
1、复习巩固100以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
2、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。 学习重点与难点：
学生自行提问，自己解答的能力的培养 学习设想：
主要采用自主探究和小组合作相结合的学习方式。经历整、归纳两位数减两位数的计算方法的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。 一、
学前导学
前置作业
预习课本22页，11——13题，24、25页4——8题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
二、探究活动
（一）独立思考 解决问题
1、独立完成22页11、12题，练习四第4、8题。 2、全班交流
（1）第11、12题，可指2至3小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服？ （2）练习4第4、8题：“开火车”说答案。 （二）师生探究 合作交流 1、完成25页第6、7题,。
独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目？每小题的条件和问题是什么？怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？ 全班交流。
2、完成22页13题，25页第5题。 （1）小组同学互相提问并解答、评价。
（2）请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。 三、自我检测
四、变式练习 扩展提高4-6题
五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：连加、连减 课型：新授 学习目标：
1、掌握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。
2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。 学习重点与难点： 1、应用题的多种解。 2、连加连减的竖式计算方法。 学习设想：
连加、连减实际是前面所学知识的综合运用，没有多少新增知识。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式计算。 一、
学前导学
1、前置作业
预习课本26、27页。在26页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？27页例2的图讲了什么？你能解决这个问题吗？ 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题 连加学习
1、交流：在26页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？ 2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？学生尝试计算。 3、小组讨论：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？ （2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 4、全班交流并总结。
5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？ （二）师生探究 合作交流 连减学习
1、交流：27页例2的图讲了什么？怎样解决这个问题？ 2、学生尝试计算。 3、小组交流：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？ （2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 4、全班汇报并总结。 三、自我检测
1、课本26页“做一做”，27页“做一做”。比一比看谁做得又对又快。 2、课本29页练习五第1、3题,。 四、变式练习 扩展提高4-6题 1． 2．
五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：加减混合 课型：新授 学习目标：
1、掌握两位数加减混合的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。
2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。 学习重点与难点： 1、应用题的多种解。 2、加减混合的竖式计算方法。 学习设想：
主要采用自主探究和小组合作相结合的学习方式。让学生经历三个数加、减混合式题的笔算方法的形成过程，体验三个数加、减混合运算的笔算方法。 一、
学前导学
1、前置作业
预习课本28页。在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？ 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题
1、小组交流：在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？ 2、全班汇报。
（二）师生探究 合作交流 1、选出问题：现在车上有多少人？
2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（学生可以列出两种不同的算式） 3、选择你喜欢的算式尝试计算。 4、小组讨论：
（1）你选择的是哪个算式？
（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 5、全班汇报并总结。 三、自我检测
1、男女生比赛完成，课本28页“做一做”。 2、课本29页练习五第2、4、5题。 四、变式练习 扩展提高4-6题 1．课本30页练习五。 2． 3．
2024新版人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法(二)》学案
