预习课本28页。在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？ 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题
1、小组交流：在28页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？ 2、全班汇报。
（二）师生探究 合作交流 1、选出问题：现在车上有多少人？
2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（学生可以列出两种不同的算式） 3、选择你喜欢的算式尝试计算。 4、小组讨论：
（1）你选择的是哪个算式？
（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 5、全班汇报并总结。 三、自我检测
1、男女生比赛完成，课本28页“做一做”。 2、课本29页练习五第2、4、5题。 四、变式练习 扩展提高4-6题 1．课本30页练习五。 2． 3． 4．
五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：加、减法估算 课型：新授 学习目标：
1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化，增强数感。 2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
3、让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，培养学生用数学的意识。
学习重点与难点：
初步学会加减、法的估算方法，体会算法的多样化，并能解释估算过程。 学习设想：
1、让学生在生活情境中探究，使学生体验到学习的乐趣，从而达到学习目标。 2、充分让学生分小组合作交流，学习新知，培养学生的探索、创新能力。 一、
学前导学
前置作业
找一找，生活当中哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致结果就可以了。 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题 1、贴近生活 感受估计
⑴猜价格游戏：学校买回一些运动器材，请大家猜猜价格。 出示：羽毛球拍、篮球、呼拉圈图和价格。 ①猜羽毛球拍的价格：
学生第一次猜价格（学生是乱猜）。 师：透露一点，接近30元。
学生第二次猜测：29、28 、27 、31、32……
师：大家猜得都很有道理，这些数都接近30，我们说它大约是30元，这个羽毛球拍的价格是28元。
②猜篮球的价格：大约是40元，让学生猜（猜中后出示43元）。 ③猜呼啦圈的价格：大约是20元，猜价格。 ⑵如果这三样体育用品各买一个大约要带多少钱呢？
⑶说一说，生活当中哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致结果就可以了。
2、揭示课题：在日常生活中，有时不需要进行精确计算，只要估算出大致的结果就可以了。在估算时，我们可以把一些几十几的数看成整十数，如71看作70 ，53看作50，88看作90，算出大约的数，可以更简洁、迅速的解决一些问题。今天我们就来学习加减法估算。 （二）师生探究 合作交流 1. 亲身体验，体会估算的必要性。
师：同学们喜欢逛商场吗？昨天妈妈带小明也去了商场，准备买这些生活用品（出示图画：热水瓶 28元 烧水壶 43元 水杯 24元）妈妈问小明带100元钱够吗？大家帮帮小明好吗？你是怎样想的。
根据学生的反应，教师点拨：一种是估算，一种是用笔计算，还有的同学口算，在没有让你们算出准确数量的情况下，你们觉得哪一种方法更快，更简便？
（让学生用自己喜欢的方法去进行判断，通过实际体验，集体讨论，感受估算的必要性。） 2. 多种策略进行估算。
现在结合以前学过的知识请大家估计一下，妈妈带100元钱够买这三种用品吗？先独立思考，再小组交流，看哪个小组想的办法多！
全班汇报：（这里教师根据可能出现的估算方法加以点拨，引导学生解释估算的过程，让学生之间相互补充，明确估算策略。）
3、如果我想知道我们估算的是否合理，可以怎样检验呢？（笔算验证） 三、自我检测
1、课本31页“做一做”。
2、课本32页练习六第1——3题。 四、变式练习 扩展提高4-6题 1、估算参加运动会的人数
①我们学校马上要开运动会了，为了保证运动会能正常进行，顺利召开，教师们正在进行积极的准备工作。这是我们二年级参加比赛的人数。（出示） 跑 步 的38人，打球的29人，转呼啦圈的22人 ②你从图中得到了哪些数学信息？
③每一个运动员都有一个参赛号码布，现在有61个号码布，（板书：61）请你帮老师们估算一下够用吗？为什么? 2、估算转呼啦圈的个数。
师：有个叫小亮的小朋友他报的项目是转呼啦圈，这一段时间来他在练习转呼啦圈。 出示：小亮计划三天转100个，昨天转了29个，今天要转42个，两 天大约转了（ ）个。小亮第三天大约还要转（ ）个。
3、比赛结束后，为了表彰这次运动员出色的表现，我们班准备用60元钱的班费作奖金，可这些运动员不仅爱体育，为我们班赢得了荣誉，而且也非常的有爱心，他们说要用这60元奖金去买一些礼品送给孤儿院的小朋友们。送些什么好呢？让我们一起去商店看看吧。
出示货架：12元的奶粉、19元的书、24元的书包、11元的钢笔、19元的羽毛球拍、38元的玩具 分小组设计购物方案。 五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：整理和复习 课型：复习 学习目标：
1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。 2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
学习重点与难点：
1、归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。
2、运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 学习设想：
在学习中，充分利用小组合作学习的优势，给学生充分活动的空间，在活动中自己归纳，概括规律，得出结论，使知识前后联系，融会贯通，形成对本单元的整体认识。 一、
学前导学
前置作业
完成整理和复习表格。 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题 小组交流，整理知识
师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。 学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。 小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。 （二）师生探究 合作交流 尝试编题，抽象法则
1、师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？ 学生针对每种类型分别编题，教师板书。 2、让学生把编出的题目进行计算。 3、师：笔算加法时应注意什么？减法呢？ 它们共同的地方是什么？不同的又是什么？ 指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同 学们注意的地方？ 学生自由发表想法。 三、自我检测
1、完成课34页1——4题。 2、课本35页练习七第8题。
四、变式练习 扩展提高4-6题 1、课本35页第5、6题。 2、课本33页第2题 五、本节课你有什么收获？ 六、课后反思：
课题：我长高了 课型：活动 学习目标：
1、在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；
2、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；
3、在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。 学习重点与难点：
1、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动。 2、在活动中渗透简单的统计思想。 学习设想：
1、在测量开始前，引导学生先复习长度单位并熟悉自己将要使用的测量工具，以便突出重点。 2、让学生在测量物体前，先估计物体的长度，这样可以突破难点。 一、
学前导学
前置作业
估一估自己的身高。要想知道自己准确的身高要用的什么工具？准备好测量工具，试着量一量。 二、探究活动
（一）独立思考 解决问题 1、复习。
同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？ 猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少
2、同学们表现的越来越好了，你们在一天天长大长高，怎样才能知道自己的身高呢？ （二）师生探究 合作交流 1、提出小组测量活动要求：
（1）测量内容：身高、臂展、跨一步的长度、教室门的宽度、窗户的宽度。每组进行完一项活动后相互交换测量内容。
（2）活动结束后，以组为单位进行评价。 2、在测量活动中要注意哪些问题？ 3、活动中进行巡视、辅导。
2019新版人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法（二）》学案
