（5）从十位减起方便吗？
2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。
四.达标测评
1、课本第19页“做一做”第1题。 2、课本页20练习三第4题。 小结、本节课你有什么收获？
、课后反思：
主备人 ：张杰： 审核人： 时间 ：2013—9--9
学习内容：两位数减两位数的退位减（二） 课型：新授
学习目标：1、掌握被减数个位是0的退位减法的计算方法，会计算被减数个位是0的退位减法。
2、培养学生的计算能力和语言表达能力。
学习重点与难点：
理解退位减法的算理。
学法指导
本节课计算方法的探讨和总结等，都可采用合作学习的方式学习。学习时可让学生充分讨论、利用大家的智慧共同解决这些问题。
教具准备：计数器 .小棒
教学过程一、 自主学习 预习检测
1、前置作业
预习课本19页例3。52-24和50-24这两道题可以怎样计算？这两题有什么区别和联系？ 2、复习引入
笔算下列各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。
二、合作探究活动
1、预习反馈
（1）、小组交流：52-24和50-24这两道题可以怎样计算？ （2）、全班汇报
.三交流展示 师生共评
1、探究被减数个位是0的退位减法的计算方法 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）这两题能用口算吗？
（2）用小棒摆一摆50-24计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数0-4不够减怎么办。 （3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？
（4）列竖式计算时应注意什么？。52-24和50-24这两道题有什么区别和联系？
2、小组讨论后，引导总结笔算两位数减法的计算方法。
3、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？
四.达标测评
1、课本第19页“做一做” 2、课本练习三第7——10题。 小结、本节课你有什么收获？
教学反思：
主备人;张杰 审核人; 时间：2013—9--9
学习内容：解决问题 课型：新授
学习目标：1、初步掌握“求比一个数少几的数”用减法计算。会解决“求比一个数多（少）几
的数”的实际问题
2、培养学生的自主学习意识和解决实际问题的能力。
学习重点与难点：
解答“求比一个数少几的数”的方法。
学法指导：
本节课让学生经历探索解决“求比一个数多（少）几的数”这类问题的方法，体验发现问题、提出问题、解决问题的策略。
教学过程一、 自主学习 预习检测
1、前置作业
预习课本23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？
二、合作探究活动
1、预习反馈
（1）、小组交流：预习课本23页例4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗呢？你能帮图中的同学算一算吗？ （2）、全班汇报
三.交流展示 师生共评
听汇报，进行引导，总结方法。 1、求比一个数少几的数
（1）应该把二（2）班取得的小红旗与哪个班比？哪个班得的多？
（2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的数是几？）
（3）怎样列式计算呢？ 2、求比一个数多几的数
这时，二（2）班的同学又说：三（1）班比我们班多1面，那三（1）班是多少面呢？说出思路再列式。
3、探究总结解决问题的方法 （1）你看图还能提出什么问题？ （2）你能把这些问题分为两类吗？ （3）解决这两类问题的方法分别是什么？
四.达标测评
1、课本24页“做一做” 2、课本25页第1题,。 小结.本节课你有什么收获？
教学反思：
主备人：张杰 审核人： 时间 ：2013—9--9
学习内容：两位数减两位数的练习课 课型：练习
学习目标：1、复习巩固100以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活
中一些简单的实际问题。
2、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。
学习重点与难点：
学生自行提问，自己解答的能力的培养
学法指导：
主要采用自主探究和小组合作相结合的学习方式。经历整、归纳两位数减两位数的计算方法的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
教学准备：小棒 计数器
教学过程： 一.自主学习 预习检测
前置作业
预习课本22页，11——13题，、26页5—8题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
二合作探究活动 .教师点拨
（一）独立思考 解决问题
1、独立完成22页11、12题，练习四第4、8题。 2、全班交流
（1）第11、12题，可指2至3小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服？
（2）练习4第4、8题：“开火车”说答案。
三.展示交流 师生共评
1、完成26页第6、7题,。
独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目？每小题的条件和问题是什么？怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？ 全班交流。
2、完成22页13题，26页第5题。 （1）小组同学互相提问并解答、评价。
（2）请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。
四.达标测评
完成25页1—3题 小结.本节课你有什么收获？ 、课后反思：
主备人：张杰 审核人; 时间：2013—9--10
学习内容：连加、连减 课型：新授
学习目标：1、掌握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识
解决生活中的一些简单实际问题。
2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。
学习重点与难点：
1、应用题的多种解。 2、连加连减的竖式计算方法。
学法指导
连加、连减实际是前面所学知识的综合运用，没有多少新增知识。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式计算。
教具准备;多媒体 小棒
教学过程一.自主学习.预习检测
1、前置作业
预习课本、27页。在27页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？27页例2的图讲了什么？你能解决这个问题吗？
二.合作探究 教师点拨
连加学习
1、交流：在27页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？ 2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？学生尝试计算。
3、小组讨论：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？ （2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 4、全班交流并总结。
5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？
三.交流展示 师生共评
.连减学习
1、交流：27页例2的图讲了什么？怎样解决这个问题？ 2、学生尝试计算。 3、小组交流：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？ （2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？ （3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？ 4、全班汇报并总结。
四.达标测评
1、课本28页“做一做”， 。 2、课本29页练习五第1、3题,。 小结.本节课你有什么收获？ 、课后反思：
课题：加减混合 课型：新授 学习目标：
1、掌握两位数加减混合的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。
2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。 学习重点与难点： 1、应用题的多种解。 2、加减混合的竖式计算方法。 学习设想：
主要采用自主探究和小组合作相结合的学习方式。让学生经历三个数加、减混合式题的笔算方法的形成过程，体验三个数加、减混合运算的笔算方法。 一、
学前导学
1、前置作业
2019新版人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法（二）》学案
