校企合作办学是高职院校创新的必由之路——评梁凌洁《高职院校校企合作办学创新研究》
作者：姜正国
来源：《当代教育论坛》 2015年第1期
姜正国
（湖南省教育科学研究院院长、教授、博导）
纵观我国近现代职业教育的历史发展进程，无论是近代提倡的学以致用还是现代追求的以工促学，其发展理念都秉承着教育须服务社会的理念。正是在这一理念的指导下，校企合作的教学模式开始成为当代职业教育发展的主体。这种模式在中国特色社会主义理论体系的指导下全面地落实科教兴国与人才强国战略，遵循高等教育发展的内在规律，把握职业教育特色，通过整合高职院校的各环节保证高等职业教育能够切实地发挥其技能教育的目的。但是，现实中的高等职业教育总体来讲依然是沿用着传统化的理论教育，与实践教育相脱节，空洞的教育过程难以激发学生的学习兴趣，从而使他们丧失了以生命追求真理，以情操完善心智的情怀，由此导致的教育结果难以有效地转化成为现实生产力以满足社会的整体需要，正是从这一现实出发，娄底职业技术学院梁凌洁副教授经过长期的实践探索与研究，写作了《高职院校校企合作办学创新研究》一书。该书通过总结和梳理高职院校校企合作办学的典型经验和成功案例，对把握校企合作的发展趋势，制定校企合作发展规划和策略有着重要的启示作用。其在书中展示出来的以学生未来职业发展为本的教学理念及以就业为导向的人才培养宗旨，对促进我国高职教育的可持续发展，具有一定的导向作用与现实指导意义。
该书前半部分，除了对我国高等职业教育的发展状况和校企合作办学的动机背景进行梳理外，并对我国高等职业教育的人才培养和目前我国企业的人才需求进行了深层次的分析和结构性的展示。这些分析和展示蕴含着强烈的理论思考性，成为该书中真正见理论功底的部分。除此之外，该书更是关注高职教育的现实问题，如针对目前中小企业需要什么样的员工问题，由于作者曾长期担任高职院校招生就业工作，与很多企业高管有过深层次的接触与探讨，也曾亲眼所见招聘会现场激烈的竞争场面，当这种对现实的深刻理解反馈而集中体现在书中时，化解企业招工难题就显得势如破竹。这种理论联系实践的研究精神成为该书的精髓所在，并使其研究实现了由现象到本质的突破。
书的后半部分，作者着重对高职院校教育下的创新性校企合作的具体内容和模式进行了详细的分析和论述，这其中内在地包含着对高职教育人才培养基本途径、校企合作模式的相关因素与机制建设、校企合作的社会效应与科研服务、校企合作存在的问题及其形成的内在原因以及解决校企合作问题的对策与途径等一系列重大问题的揭示与思考，如果依据传统化职业教育理念的标准来看，这些内容本身都具有特定的不成熟性和超前性。至于高职教育和企业应用，作者则根据主体不同而形成的不同模式将之归于校企共同体，而对于它们作为理想化状态下的模糊目标也给予了仔细的辨析和揭示，并运用相关的数据和材料对其进行了印证和发挥，而对于以往的某些零散式片段观点则积极地做出学理上和逻辑上的梳理与贯通。
从整体来看，全书可谓是对高职院校校企合作的一种既有理论深度又有实践广度的解构与建构，它表现出一种厚重的现实感和精细透彻的分析综合能力。比如在对校企合作的社会效应与科研服务的分析中，强调依据政府的宏观引导有机地将高职院校的社会服务性同效益价值融合到一起，政府要在尊重高职院校自主权的基础上发挥整体调控作用，高职院校也要在立足自
身实际情况的前提下提高办学质量以培养高素质的社会服务型人才。又如书中提出校企合作的创新办学是提升职业教育，发展经济社会整体规划的必然的观点，认为创新型的校企合作须通过新型的技术人才的培养提升社会产业结构的全面升级，而创新型的校企合作在制度设计的强化上，则要紧密地将高职院校同行业、企业有效联接，保证高职学生能够持续稳定地在企业进行职业教育和培训，进而提高高职学生的职业素养和职业责任感，力求校企合作能够成为未来职业教育发展的标志性模式。像这样将理论与实践有机结合的观点在书中处处可见，这些观点也为现阶段高职院校在校企合作办学方面提供了可借鉴的发展途径，虽然有些观点可能会刺激现有传统观点的神经，但是作者并没有因循守旧反而是鼓起勇气进行阐述，这对于国家思想创新发展来讲可说是一种呐喊。当我们真正地平静心绪来思索这些观点后会发现，这些阐述本身都是彻彻底底的真话，反映了作者的魄力与勇气。
[责任编辑：彭波 李静]
校企合作办学是高职院校创新的必由之路——评梁凌洁《高职院校校企合作办学创新研究》
