基于EAR循环的产学融通网络传播应用型人才培养探析

基于EAR循环的产学融通网络传播应用型人才培养探析*

梁冬梅**

【摘 要】以科学的职业生涯管理为前提，培养适应社会需要的网络传播应用型人才是高等学校从精英教育走向大众教育的重要路径。在产学结合的实践教学、人才培养过程中，学校的人才培养目标、培养计划、课程设置与网络传媒企业的传播业态、媒介生态以及岗位设置等无缝对接、融通，网络传媒企业、高等学校及学生进行心理同构，并不断进行调整，以期真正实现心理契约的建立，对于应用型人才的培养具有重要的实践意义。 【期刊名称】北京电子科技学院学报 【年(卷),期】2017(025)003 【总页数】4

【关键词】网络传播；心理契约；人才培养 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-beijing-electronic-

science-technology-institute_thesis/0201228793973.html

伴随着互联网和通信技术的飞速发展，中国网民不断增加，特别是手机网民增幅更大。根据中国互联网络信息中心发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2016年12月，中国网民规模已达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，全年共计新增网民4299万人，增长率为6.2%。中国网民规模已经相当于欧洲人口总量。中国手机网民规模达6.95亿，增长率连续三年超过10%。中国网站总数为482万个[1]。网络传播人才的社会需求大量增加。培养具有牢固的基础知识、基本理论和应用技能的网络传播应用型人才，特别是培养适应网络传媒企业未来发展，符合当今社会需要的产学融通应用型人才，