少儿编程是一种计算机语言，通过学习，这些计算机语言可以养成编程思维，掌握编程语言，积极的进行人机对话，可以变成孩子们的第二外语，欧美国家已经在大力普及少儿编程，我们的孩子也不能落下。
“一夜春风来，百家编程开”，如今的编程教育，正与时俱进，发展飞速，从简单的程序员工厂，到孩子逻辑思维能力和抽象思维能力的锻炼利器，无一不显示着编程教育，正在从浅显的知识技能学习，转向真正的素质培养。
但是国外的编程教育发展，比之国内有过之而无不及，当国内的孩子，还在想方设法学习英语的时候，美国、英国、日本等国家，都开始把编程当做他们的“第二外语”，开始为培养面向未来的人才做准备。
孩子能学会编程吗？
实际上，孩子总是对新事物充满着兴趣的，尤其是编程这种，能不断深入，让孩子不断发现新乐趣的“玩具”，孩子必定会不可逆转的爱上编程。
少儿编程授课方式
机器人编程也是一种编程教学方式，这是一种软硬件结合的编程教学，比如LEGO EV3、arduino等等，这种编程教学也是极具趣味性的，孩子能通过软件编写指令，让搭建的机器人动起来，让孩子获得满满的成就感。
既然都是有助于孩子学习编程，那么，这两者有什么区别呢？ 机器人教育与少儿编程的区别
首先我们通过三个问题来详细阐述两者之间的区别。 1
问题一: 孩子能从中学习到什么？可以获得什么？
机器人物理硬件的连接强调动手能力，一个6岁的孩子经过反复练习，可以很熟练地拼装机器人。
但是编程学习涉及更广泛的逻辑思维，以及数学、英语、物理等K12学科。编程语言仅仅是编程学习的一个层面。
以孩子计算思维开发为核心的编程教育，比起编程语言的传授，更注重提升孩子利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活问题的能力。
从编程教育来讲，不是老师讲先用什么指令，后用什么指令，让孩子跟着一步步操作，而是在动手之前先分析作品中的角色和效果，然后思考实现这些效果有哪些方法，然后去验证，去优化。
2
问题二：两者之间的应用场景和未来发展趋势
机器人教育十分依赖机器人本身，强调培养动手操作能力与物理知识，课程的内容由硬件知识和编程知识两部分组成，往往硬件知识的比重会多于编程知识，而国内大部分机器人机构涉及的编程知识只停留在初级教育阶段，不会教授高级的编程语言，因此一旦脱离机器人，孩子学到的编程知识可能就无用武之地。
少儿编程教育是基于软件项目开发设计的课程，其中会涉及到与硬件的交互，这部分就和机器人教育相似，但编程的高度是没有限制的，通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程，孩子可以选择适合自己的语言，可以设计游戏、网页学习编程的孩子以后可以从事大部分和编程相关的工作，而机器人只是其中的一小部分。
少儿编程更多的是需要深度学习，而机器人教育更多的是学习动手操作组装能力。在拼装过程中发现问题及找到问题答案。
机器人教育和少儿编程教育更多的是采用美国STEM教育理念，从发现问题到分析问题，到找到解决方案，最后通过动手操作验证解决方案的结果。不单单是为了让孩子学习一门编程语言，更多的是培养孩子的思考和发现解决问题的能力。
人总是这样的，对于新出现的事物总是抱着“等着看”的心态，可当它真的成为大势所趋之时，你如果毫无准备，就真的很难在其中分得一杯羹了。
面对未来，人工智能科技已经纳入常规教育课程，我们只有学会科技背后的原理，大胆尝试和表现自我，学会拥抱科技，才能与人工智能共存。
少儿编程对孩子们的重要性，全世界都已经知道了，所以在现代社会，是积极的报一个少儿编程班，让自己的孩子去学习，从而养成编程思维，提高孩子们各方面的能力。
机器人教育就是编程教育吗？ - 图文
