人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动教案设计

由天下分享时间：2025/1/12 14:11:06 加入收藏我要投稿点赞

课题教学目标第14课文艺复兴运动课型新授课节数 3 1、通过本课的学习，能够准确简述文艺复兴的背景、内容。 2、通过本课的学习，能准确说出文艺复兴的实质和解释文艺复兴的指导思想人文主义。 3、通过本课的学习，说出文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，通过文艺作品让学生去感受作品中体现的人文主义精神。进而使学生理解文艺复兴的本质。 4、知道文艺复兴时期文艺作品和成就的取得都是历经磨难，经过不懈努力取得的，从而鼓励学生树立敢于坚持真理，开拓创新的信念和意识。教学重点文艺复兴的实质和主要代表人物及作品教学难点文艺复兴的背景及对人文主义的理解教法学法阅读法、归纳法、讲述法和讨论法；教师引导，学生自主学习，教师再总结教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）二次备课

导入新课从人类诞生的一刻起，知识使人变得睿智，而在中世纪的欧洲，作为最高统治权的拥有者基督教会却不希望普通的百姓变得睿智，他们需要的是愚民，因为愚昧才能忠顺，才能便于统治，所以，教会千方百计的愚弄人民，他们宣扬：是神，是上帝创造了这个世界，而人只有遵从神的旨意，忍受今生的苦难才能在死后升入极乐世界，升入天堂。宣称上帝主宰一切，人是上帝的奴仆，是上帝的羔羊。正是在这样的说教中人被套上了精神的枷锁，被教会所控制、所麻痹。而所有人的个性需要都被套上了邪恶的外衣，那时，美丽而智慧的女性一旦引起男士的追求和渴望，立刻便会被斥为女巫而被处以极刑，在那样一个时代，所有主张人的个性解放和自由的人都被斥为异端，而被最终烧死。没有自由、没有个人幸福、没有理想，人们成为上帝忠实的奴仆，而这一切直到14、15世纪才被彻底改变，那么14、15世纪的欧洲到底发生了什么？今天我们就来学习这一内容——文艺复兴运动。 1 / 5

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新课讲授一、文艺复兴任务一：自主学习，阅读课文，根据自己的理解梳理标出基本的知识点。例如：（时间、地点、内容）任务二：合作探究：师生之间合作共同完成 1、谁能说一说什么是文艺复兴呢？从字面上看文艺就是文学和艺术，复兴就是再次兴起，表面上看，文艺复兴是弘扬古代希腊罗马文化而实际上是资产阶级以弘扬古代希腊罗马文化为名，来反对封建教会的神学思想，进而宣传资产阶级思想文化。实质：资产阶级思想文化运动（性质） 2、文艺复兴为什么要通过弘扬古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？思考回答 ①当时封建神学思想占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说的传播。 ②新兴的资产阶级力量小，无力与神学进行正面冲突。 3、思考：文艺复兴为什么会首先在意大利兴起？（背景、原因）观念的转变：

中世纪（约395—1500年），的欧洲社会发展基本处于停滞状态，因为当时封建神学占统治地位，使人性受到压抑。例如：教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。后来，由于欧洲经历了一场致命的瘟疫，据统计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。这场瘟疫给人们带来恐慌，也促使人们觉省：“不能依靠上帝了，只能依靠自己”，所2 / 5

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以才重视自己发扬人的个性。因为资本主义萌芽最早在意大利产生，也就产生了最早的资产阶级，而资产阶级要求摆脱封建制度的束缚，打破教会的精神统治和神学观念，发扬人的个性，追求现世生活，才能自由地发展资本主义，因此说文艺复兴首先在意大利兴起。这就是文艺复兴的背景。 4、什么是人文主义？他们主张以人为中心而不是以神为中心，他们相信人的价值和人的伟大，认为认为人可以创造一切，这种从人出发而不是从神出发思考问题的思潮被称为人文主义人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴的指导思想二、但丁达?芬奇莎士比亚 1、自主学习，阅读课文找出下列问题：但丁、达?芬奇、莎士比亚代表人物及代表作品。在回答第一个问题时，我先来介绍一下这几位历史人物 2、人物简介：文艺复兴先驱——但丁他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年是刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人，他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，时年37岁，流放意大利各地近20年，56岁客死拉韦纳。《神曲》就是流放时所作。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人。多才多艺的文化巨人——达?芬奇意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。15岁时拜师学画，25岁名满天下，他集艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师、发明家于一身。与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰。是3 / 5