人教版历史必修2
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 东山学校 李媚清
第一单元 第一课 发达的古代农业 教学目标 1、知识与能力：
（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术
（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重
作用与影响。
2、过程与方法：
（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。 （2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提
供机会和平台
3、情感态度与价值观：
（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立
正确的发展观。
（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明
创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。
重点难点
重 点：农业生产的发展 难 点：男耕女织的小农经济
教学方法 问题探究法、分析比较法、讨论法、归纳总结法 课 型 新 课
课 时 一课时（45分钟） 教 具 多媒体 教学过程
【导入新课】（2分钟）
利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲，让学生欣赏，并思考 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？
问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的什么特点？
在学生回答的基础上老师概括，指出这段歌词不能体现我国古代农业生产的全貌，要想仔
细了解我国古代男耕女织的农业生产详情，还需要大家一起学习《发达的古代农业》这节课。 一、早期农业生产的出现（13分钟）
阅读教材第一部分, 思考:
①中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的？ ②推动整个发展过程的根本原因是什么？
（一）从刀耕火种到铁犁牛耕
1、中国农业的起源： （1）时间：距今一万年左右 （2）表现：
①神农氏被尊奉为中国农业的始祖（参见教材“引言” ）——民间传说 ②河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现
（3）地位：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。（参见教材P4“历史纵横”提及的世界
三个农业起源中心）2、原始农业：
（1）主要耕作方法：刀耕火种
【补充资料】 了解原始农业的耕作方法
荆、扬南有桂林之饶，内有江、湖之利，左陵阳之金，右蜀、汉之材，伐木而树谷，燔莱而播粟，火耕而水耨，地广而饶财。 ──《盐铁论·通有》
楚有江汉川泽山林之饶；江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业，果蓏
蠃蛤，食物常足。 ──《汉书·地理志》
（2）主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜（依据教材了解耒和耜的功能） 3、商周时期的农业发展： （1）表现：
①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁； ②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害；
③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。 （2）影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居
（3）特点：立发展，自成体系
（二）农业生产的根本原因（通过归纳总结得出）
生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因，也是动整个古代农业生产的根本原因。 二、精耕细作的传统农业（11分钟） 1、精耕细作的含义
【详解】精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系,包括改善农业环境和提高农作物生产能力的一系列技术措施。精耕细作的基本要求是在遵守客观规的基础上，发挥人的主能动性，以争取高产。精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。 2、精耕细作的体现 （1）、铁犁牛耕的发展 阅读教材完成下表： 时 期 战 国 西 汉 隋 唐 工具名称 铁 犁 耦 犁 耧 车 曲 辕 犁 （2）、耕作技术的进步
当时世界上最先进的耕作方法 ： 垄作法 ；代田法 ； 耕耙耱技术（依据教材了解后面的两种耕作方法） 【学习延伸】
（3）、耕作制度
①两汉时以一年一熟为主
②宋朝后，江南出现一年两熟和一年三熟制。 （4）、灌溉水的提高
阅读教材归纳出不同时期水利工程或水利灌溉工具填在表格里
垄作法：又叫畎亩法，由畎和亩两部分组成。畎是沟，亩是垄，畎亩法也就是一种垄作法。这种耕作法对于土地的利用包括“上田弃亩，下田弃畎”两种方式。它的特点是：在高田里，将作物种在沟里，而不种在垄上，这叫做“上田弃亩”。在低田里，将作物种在垄上，而不种在沟内，这就叫“下田弃畎”。高田种特 点 没有犁壁，只能松土破土，不能翻土造垄，构造比较简单 二牛三人、一牛二人 播种工具，将开沟和播种结合在一起 可以调节犁耕的深浅，既简便又轻巧 沟不种垄，有利于抗旱保墒；低田种垄不种沟，有利于排水防涝，且有利于通风透光。
人教版高中历史必修2第一单元第1课 发达的古代农业教案
