(A) 新能源和互联网结合，催生第三次工业革命 (B) 制造业数字化引领第三次工业革命浪潮
(C) 人工智能＋机器人＋数字制造技术，会引发制造业革命 (D) IT技术第三波浪潮来临，制造业面临智能互联变革
(二) 多选题，每题 2 分，共 10 题。
1. 大数据智能是新一代人工智能五个技术发展方向之一，其研究面向CPH（赛博、物理、人类）三元空间的知识表达新体系，链接（）。
(A) 实体 (B) 技术 (C) 行为 (D) 关系
2. 根据本课程，3D打印技术有什么优势（）
(A) 变革产品设计理念 (B) 降低大批量生产的成本 (C) 降低小批量生产的成本
(D) 是很多传统方法无法比拟的新的制造手段
3. 根据本课程，比较美国和德国在智能制造战略上的部署，以下表述正确的有（）。
(A) 美国在IT技术创新与产业化方面具有领先优势 (B) 美国是利用IT优势向下整合制造业 (C) 德国在制造能力方面占优势
(D) 德国侧重在制造业中嵌入IT创新应用
4. 我们国家在解决计算机产业空心化、CPU基础软件方面做了很多投入，面向未来，我们要在计算机革命、新机器、新一代人工智能方面多布局，主要目标是（）。
(A) 三年赶英
(B) 2020年领先世界 (C) 五年超美
(D) 2030年领先世界
5. 人工智能发展有三大流派，下列属于符号主义观点的包括（）。
(A)
(B)
(C)
符号主义又叫生理学派
符号主义又叫逻辑主义
符号主义又叫仿生学派
(D基本思想是把智能活动进行形式化的精细描述，然后通过机器进 )
6. 下列有关人工智能发展历史的说法中，正确的包括（）。
行执行
(A) 1956年提出了人工智能的概念
(B) 1936年提出了图灵计算机概念的模型 (C) 2006年是神经计算机元年 (D) 2016年是神经计算机元年
7. 根据本课程，智能制造系统由哪些方面构成（）。
(A) 智能创新
(B) 智能产品 (C) 智能生产 (D) 智能服务
8. 人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界，我国人工智能发展三个阶段的目标是（）。
(A) 2020年与世界先进水平同步 (B) 2025年与世界先进水平同步
(C) 2025年部分达到世界领先水平 (D) 2030年总体达到世界领先水平
9. 中国工程院在2015年启动《中国人工智能发展战略研究》，人工智能从越变为，主要表现在（）。
(A) 从人工知识表达技术到大数据驱动知识学习
(B) 从处理类型单一的数据到跨媒体认知、学习和推理 (C) 从追求“机器智能”迈向人机混合的“增强智能” (D) 从机器人到自主无人系统
10. 根据本课程，以下哪些属于近年来发展的新兴技术（）
(A) 物联网 (B) 云计算 (C) 3D打印 (D) 机器人
(三) 判断题，每题 2 分，共 20 题。
1. 中国传统制造业的竞争优势正在削弱，所以必须重视并积极发展智能制造。
(A) (是) (B) (否)
2. 本课程提到，以视觉为主的感知是智能之源。
(A) (是) (B) (否)
3. 根据本课程，人工智能已经在我国的生产领域中得到广泛应用。
(A) (是) (B) (否)
4. 进入21世纪后，新一代信息技术与先进制造技术的融合发展与创新应用，为智能制造发展进入新阶段创造了条件。
(A) (是) (B) (否)
5. 神经网络一直到今天都没有像计算机那么成功地在各行各业得到应用，原因在于：人工神经网络缺少一个好的物理实现的器件。
(A) (是) (B) (否)
6. 人工智能的基本理念是学习的方方面面以及智能的其它所有特征都可以精确描述，从而使得能够通过机器仿真。
(A) (是) (B) (否)
7. 知识推送是智能教育的根本任务。
(A) (是) (B) (否)
8. 教育智慧化是让算法达到极致，以情感计算为标志。
(A) (是) (B) (否)
9. 根据本课程，智能制造是围绕新一轮科技革命和产业变革来展开的。
(A) (是) (B) (否)
10. 所谓深度学习，是指多层神经网络中每一层学一个简单的任务，从简单的部件构成复杂对象的过程。
(A) (是) (B) (否)
11. 智能教育的最大优势是实现真正意义上的因材施教。
(A) (是) (B) (否)
12. 根据本课程，新工业革命实现了极度自动化和极度连通。
(A) (是) (B) (否)
专业技术人员继续教育《人工智能技术发展趋势及应用》试题及答案涵盖80%内容
