第4课 早期国家的产生和发展
【教学目标】
1．知识与能力：
知道夏朝的建立标志着国家的产生，了解禅让制到王位世袭制的演变，知道夏、商、周三代的更替的基本史实，了解西周的分封制及其作用
2．过程与方法：
通过阅读、收集资料和独立思考，让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解；通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。 3．情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生了解到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又要认识到奴隶主阶级对奴隶的压迫、剥削的残酷性；通过对奴隶制国家夏朝的学习，知道我国是世界上四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。
【教学重点与难点】
1．重点：
夏、商、周的更替的历史史实。 2．难点：
区分禅让制与王位世袭制；西周的分封制；
【教学方法】
运用多媒体课件，讲述法、讨论法、问题探究法相结合。
【教学过程】
提问：原始社会末期实行的一种民主政治制度叫什么?涉及哪几位历史人物？ 学生回答：禅让制；尧舜禹 导入新课：
到尧舜的时候，私有财产更是获得更大的发展。这就为国家的产生准备了条件。而禹在位期间，原始社会已经走到了它的晚期，随着禹势力的不断扩大，约在公元前2070年，建立了中国历史上第一个奴隶制王朝——夏。原始社会至此结束，奴隶社会开始。我国的奴隶社会历经了夏商周时期，今天我们学习夏商西周的兴亡。 一、 夏朝的兴衰
1.夏朝的建立和启继禹位（“禹传子，家天下”）
师：下面请同学们看一下课文的第一段内容，看完后和同学讨论一下：为什么说启继父位是世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”？
学生：讨论。
师：首先我们必须先弄清四个概念：即“世袭制”“禅让制”“公天下”和“家天下”。“世袭制”指帝王世代沿袭的制度，一般由两点组成，一是父死子继，二是兄终弟及。什么意思呢？就是说父亲死了之后，他的位置一般由儿子来继承。如果在位的国王没有后代，怎么办呢？就由他的同胞弟弟来接位。
“禅让制”我们前面学过，它是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的做法。被推选人必须具备德和才两个方面的条件，比如舜、禹。“公天下”指的是原始社会，因为没有阶级剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，是为“天下为公”的社会。“家天下”指的是进入阶级社会后由原来的天下为公变成了天下为私，人与人之间的关系发生了变化。阶级压迫和阶级剥
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削出现。所以说，启继禹位意味着 “世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
2.夏朝奴隶制国家机构的建立及其实质
师：接下来请同学们看一下课文的第二段内容，看完后和同学讨论一下，回答几个问题：（1）国家是如何产生的？试结合所学内容回答。（2）夏朝建立后组建了哪些国家机器？（3）夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？
学生：讨论，回答。
师：在原始社会里，没有阶级，没有剥削和压迫，也没有国家。原始社会晚期，随着生产力的发展，私有制财产出现，贫富分化加剧。社会日益分裂成为两大对立的社会集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级的反抗，开始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下，奴隶制国家产生。
夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制订刑法，设置监狱。 夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。也就是为了维护夏朝的统治。
教师过渡：夏朝创建了国家机器来维护夏朝的统治，那么夏朝会一直存在下去吗？（不会）夏朝又是如何灭亡的呢？下面我们来学习第三个小问题：夏朝的衰落。
3.夏朝的衰落
师：夏朝经历了四百多年，到桀时，夏朝就走到了它的尽头。
夏桀是夏王朝最后一个国王，是历史上有名的暴君。现在请同学们看课本上的一幅插图“夏桀把人当坐骑。”然后，看书、讨论、归纳一下夏桀的暴政表现。
学生：夏桀建造许多豪华宫室 ；无休止地征发百姓，强迫他们服劳役；他不分昼夜饮酒作乐，并把大臣在酒池子里淹死；和宫女们嬉笑为乐……（提示，这就是夏灭亡的原因）
教师过渡：刚才大家把夏桀的暴政都归纳了出来。我们说，“多行不义必自毙”。夏桀的残暴统治终于引发了平民和奴隶的反抗，削弱了自身的统治，最后被商汤所灭。下面，我们就进入第二个内容：商汤灭夏和武王伐纣。
二、商汤灭夏和武王伐纣 1.汤灭夏，建商
师：黄河下游的一个东夷部落，因它的祖先契帮助禹治水有功，被封于商(今河南商丘东南)，因此称为商部落。夏末，商部落强大起来，积极准备灭夏。汤任用贤人伊尹做助手，谋划灭夏大计。从夏朝本身的情况看，夏末，危及夏政权存亡的，一是国内阶级矛盾尖锐，二是与周围方国、部落矛盾激化。而夏统治集团内部混乱，离心离德。夏桀奢侈腐化，残害异己，征伐邻国，宠信妹喜，人民对他的统治痛恨已极。商部落首领商汤乘机以讨伐夏桀的暴政为号令，发动了灭夏战争。夏亡，商王朝正式建立，时间约在公元前1600年。
汤是位有作为的君主，他任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事。有功于民。他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。
教师过渡：（播放视频《商的建立和迁都》）很好，刚才我们讲的是商王汤的故事，他的主要事迹是建立商朝，使商朝强大。但是商朝的都城一迁再迁。
如此频繁的迁都，对国家是很不利的。一直到公元前14世纪，盘庚把都城迁到殷，商朝的统治才稳定下来。下面，我们就来看一下盘庚迁殷。
2.盘庚迁殷
师：请同学们把课本上关于盘庚迁殷的一段话看一下，从中找出迁都的原因，作用和长远影响。
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学生：盘庚迁殷以前的迁都是因为水患和政治动乱，盘庚迁殷是为了稳定政局，迁都以后，商王朝的政局稳定下来，商王朝的统治区域在不断扩大，成为当时世界上的大国。
师：到盘庚继位时，政治上的混乱仍然相当严重，阶级斗争也日趋激烈。盘庚为稳定政局，拯救政治危机，缓和阶级矛盾，决定再一次迁都。但无论贵族或平民，都反对迁都。但由于盘庚的坚持，还是在公元前14世纪初，将都城迁到殷。盘庚迁殷之后，“行汤之政”，出现了“百姓安宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的崭新时期。因为殷成为盘庚迁都后全国的政治、经济和文化发展中心，所以后人把商朝又叫做殷朝。
教师过渡：盘庚廷殷后，商朝兴盛了很长一段时间，特别是在商王武丁在位期间，商朝的疆域达到了最大。到商纣王时，社会各种矛盾都达到了非常尖锐的程度，最终导致商朝的灭亡。
3.商纣的残暴统治和武王伐纣
师：商纣即位的时候，商朝的各种社会矛盾已经开始激化。为了巩固自己的统治，商纣王采取了以下措施：（1）严厉打击贵族，削弱贵族的权力。由于他的严厉打击，许多人叛逃他处，这使得统治机构趋于涣散。贵族微子、箕子、比干等人同他对立，纣则给予不同的打击，如叔父比干，是当时有明的贤臣，且非常聪明，以死进谏，竟被卸成八块，剖心而死。这种恐怖政策，造成了统治集团的分崩离析。（2）加强对人民的搜刮，来充实自己之用。纣即位后，大修离宫别馆，课本上提到在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台，用来堆积从全国夺来的粮食和财宝。即课文插图中所引《史记》内容：（商纣）“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐。宠爱美女妲己，终日歌舞。（3）残暴镇压人民，施用炮烙之刑。
师：什么是炮烙之刑？谁能告诉大家？
学生：炮烙之刑就是让犯人在烧红的铁柱子上行走，直到掉到火里烧死为止。
师：商纣王的残暴统治不仅没有巩固自己的统治，反而加速了商朝的灭亡。就在商纣王沉缅于酒池肉林、贪图享乐之时，西边渭水流域的周国发展起来。国君周文王重视发展生产，并任用贤人姜尚等人，国力逐步强大。在周文王死后，他的儿子周武王开始伐纣灭商。
下面，同学们自己看“周武王灭商”的内容，找出灭商的背景、时间、关键性战役，并从中找出西周的建立时间和都城。
学生：周武王灭商的背景是商朝政治混乱，并和西方与南方的小国、部落联合起来。灭商的时间是公元前1046年，关键性战役为牧野之战。
学生：西周建立的时间也是公元前1046年，都城为镐京。
师：周族是我国西部黄土高原的一个古老部落，起源于黄帝族。是轩辕氏的后裔。周文王在位50年，主要功绩是为灭商做好了充分准备。他是很有作为的创业主，勤于政事，重视发展农业生产，礼贤下士，广罗人才，拜姜尚为军师，问以军国大计。
周武王是周文王之子，名发。周武王继承其父遗志，完成文王未竟事业，终于推翻商朝统治，成为西周王朝的开国之君。武王继位后，继续积极准备灭商，任命姜尚为军师，最终在牧野之战大败商。
师：同学们，前面我们学习了夏和商的历史，现在我们来思考一个问题：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？大家可以讨论后再回答。问题可以从夏桀和商纣的暴政入手。
学生：讨论回答。
师：商汤灭夏和武王伐纣是因为夏桀和商纣的残暴统治不得人心，以及商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
教师过渡：刚才我们回答了夏取代原始社会是历史的进步，同理，商代夏、周代商，每一举措都意味着历史在缓慢地发展。下面我们看一下西周王朝建立之后有哪些新的内容。
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三、西周的分封制 1.西周的建立
师：前面我们通过学习知道了西周王朝是在公元前1046年建立，定都镐京。我们说，西周是奴隶社会的鼎盛期，鼎盛的表现之一就是在政治上实行分封制，下面我们就来看一下这一方面的内容。
2.西周的分封制（目的、方法、内容、作用）
师：同学们先看书上的内容，看完之后思考一下西周分封制的目的、方法、内容、作用各是什么？同学们可以参照课本上的插图《西周等级示意图》来思考。
学生：目的是巩固周朝统治。
方法是周天子把土地和人民分给亲属和功臣等，让他们做诸侯。诸侯在自己的封地内又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得的土地和人民分赐给士，层层分封，形成严格的等级。内容是周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子作战。作用是周天子通过实行分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
师：分封制是周天子为巩固周朝统治而采取的一种统治方式。西周采用的办法是周天子的嫡长子继承王位，嫡长子以外的儿子分到地方去做诸侯；诸侯的嫡长子继承诸侯位，嫡长子以外的儿子被封为卿大夫 。同理，一级一级封下去，直到士。经过这样的层层严格分封，不仅巩固了周朝的统治，而且保证了周王室的族序不致混乱。西周初年分封的诸侯国主要有“齐”“鲁”“宋”“燕”“晋”等国。
3.国人暴动和西周灭亡
师：西周初年的分封制起到了巩固政权的作用，但到了西周后期，由于政局腐败，终于在周厉王时发生了“国人暴动”。数十年后，即在公元前771年，西周灭亡。
本课小结：（播放视频《夏商西周朝代的更替》夏商西周是我国奴隶制建立、发展和走向衰亡的时期，政治制度在不断完善，经济在不断发展等，这些都说明社会是不断地在进步的。
【板书设计】 夏商西周的兴亡 夏朝 启继位（世袭制、家天下） 桀暴政亡国 汤建立（前1600、有作为） 盘庚迁殷 纣暴政亡国 武王建（前1046、牧野大战） 分封制（目的、内容、作用） 灭亡（前771年） 商朝 西周 第 4 页 共 4 页
人教部编版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》教案
