2012高中生物 第二节基因的自由组合定律第4课时示范教案 苏教版
第四课时 伴性遗传
导入新课 课件展示：
红绿色盲是人类常见的一种遗传病，患者由于色觉障碍，而不能像正常人区分红色和绿色。在每年的高考体检中都发现有一部分同学色盲。通过统计发现，色盲患者总是男性大大的多于女性。[来源:学科网]
抗维生素D佝偻病也是人类一种遗传病，患者由于小肠对钙、磷的吸收不良等障碍，病人常表现为O型腿或X型腿、骨骼发育畸形、生长缓慢等症状。这种病与色盲不同的是女性患者大大多于男性。(显示抗维生素D佝偻病图片资料)
师:红绿色盲与抗维生素D佝偻病都是人类一种遗传病，两者在遗传上有什么共同点和不同点？
学生活动：阅读资料，观察图片，思考、讨论、交流。
生:红绿色盲与抗维生素D佝偻病都是人类一种遗传病，两者在遗传上都与性别有明显关系，两者的不同点就在于色盲患者总是男性多于女性，抗维生素D佝偻病是女性患者多于男性。
师:红绿色盲与抗维生素D佝偻病在遗传上为什么都与性别有明显关系？为什么色盲患者总是男性多于女性，抗维生素D佝偻病是女性患者多于男性？
推进新课
板 书：
2．伴性遗传
- 1 - / 10
2012高中生物 第二节基因的自由组合定律第4课时示范教案 苏教版
师什么叫伴性遗传？
学生活动：阅读教材P35，思考回答。
生由性染色体上的基因决定的性状在遗传时与性别联系在一起，这类性状的遗传就称为伴性遗传。
教师活动：展示色盲检查图片，首先让学生观察，自我检查是否为红绿色盲，并在班级范围内作一数据调查，留待后用。
学生活动：认真观察色盲检查图片，判别其中的图形或数字是什么？ 教师活动：统计班级中色盲检查结果。
师色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，因此，患者就不适合当司机，因为，交通信号是红灯和绿灯，无法判断是停车还是通行。极个别患者是全色盲，在病人的眼里世界上任何物体只有明和暗的区别，根本看不到其他任何颜色，病人看彩电就像看黑白电视一样。
学生活动：阅读教材P36“积极思维”活动提供的有关“人类红绿色盲遗传与性别有什么关系？”的事实。
师:色盲基因是隐性基因，它与它的等位基因都只存在于X染色体上，Y染色体上没有，这是为什么？
教师活动：投影显示X和Y染色体的对应关系图。 师:X和Y染色体有什么不同？
学生活动：观察图形，比较X和Y染色体的形态差异，讨论、交流、分析。 生:在形态大小上X染色体比Y染色体大。
师:由于Y染色体很短小，因此，在X染色体上位于非同源区段上的基因，Y染色体就没有，比如，色盲基因b和它的等位基因B就只存在于X染色体的非同源区段上。
师:在表示色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在
bb
右上角标明基因型。写出女性色盲基因型：XX。
学生活动：练习写出有关色觉的女性男性的基因型(五种)，然后说出六种婚配方式。 学生活动：分别写出六种婚配方式。
师:在六种婚配方式中，男性色盲与女性色盲婚配子女全是色盲，男性正常与女性纯合子色觉正常者婚配，子女色觉均正常。另外四种婚配方式，情况较复杂，需要很好地分析。
师:当一个男性色盲患者与一个正常女子结婚，后代会怎么样呢？ 课件展示：
- 2 - / 10
2012高中生物 第二节基因的自由组合定律第4课时示范教案 苏教版
学生活动：请三位同学在黑板上分别写出女性携带者与男性正常、女性色盲与男性正常、女性携带者与男性色盲三种婚配的遗传图解。其他学生完成教材“积极思维”学习栏目中的上述三种遗传图解。
师:生共同活动：检查三位同学写出的遗传图解，并引导学生观察分析以上四种图解，共同总结色盲遗传的特点。
师:第1例中男性色盲与女性正常婚配，若所生的女儿做了母亲，她的丈夫是色觉正常的男子，也就是第2例。第1例中的色盲男子与第2例子代中的色盲男孩是什么关系？
学生活动：观察上述遗传图解，思考、讨论、交流。 生:外祖父与外孙的关系。
教师活动：利用多媒体将上述两种遗传图解合并为同一个遗传图解。 师色盲男孩的色盲基因是由第一代中谁通过他的父亲还是母亲遗传的？ 学生活动：观察上述遗传图解，思考、讨论、交流。[来源:学+科+网] 生:由外祖父通过男孩的母亲遗传给患病男孩。
b
教师活动：用彩色笔勾画出X的传递方向：外祖父→母亲→患病男孩。并指出，外祖父的色盲基因通过他的女儿遗传给了外孙。这是色盲遗传的一个特点，即交叉遗传。一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外孙。(要求学生在教材中P36上勾画出)
师:在女性携带者与男性正常的婚配中，后代患病的可能性多大？女儿患病的可能性有多大？儿子患病的可能性多大？
学生活动：观察上述遗传图解，思考、讨论、计算、交流。
生:在女性携带者与男性正常的婚配中，后代患病的可能性为1/4，女儿患病的可能性为0，儿子患病的可能性为1/2。
师:在女性色盲与男性正常的婚配中，后代患病的可能性多大？女儿患病的可能性有多大？儿子患病的可能性多大？
学生活动：观察上述遗传图解，思考、讨论、计算、交流。
生:在女性色盲与男性正常的婚配中，后代患病的可能性是1/2，女儿患病的可能性为0，儿子患病的可能性是1。
师:母亲色盲会生正常的儿子吗？为什么？
bb
生:不会有正常的儿子。因为，儿子中的X是母亲遗传的，母亲的基因型是XX，因此，所生儿子必定有母亲遗传给他的色盲基因，从而表现色盲。
师在哪几种婚配中会出现色盲女儿？可以肯定她的亲代哪一方一定是色盲？
- 3 - / 10
高中生物 第二节基因的自由组合定律第4课时示范教案 苏教
