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语文课文《一位盲人的感谢信》教学设
计范例
教学目标:
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人,《一位盲人的感谢信》教学设计之一。
2、学会本课的12个生字,理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文,背诵课文。 教学重点:学习字词,朗读、背诵课文。
教学难点:在课文的朗读中让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,经常做好事,而且做了好事不留名。 第一课时 教学目标:
1、初读课文,读准字音,了解大意。
2、学习本课生字、新词,理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。 3、学习课文第1节,并有感情地朗读。 教学过程:
一、揭示课题,教学生字。
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1、什么样的人叫“盲人”?
2、什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。 二、初读课文,自学生字、词。
1、思考:①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁?
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬?
2、自读:①轻声读课文,划出带生字的词语读读。 ②看田字格记字形,难记的字多记几遍。 ③边读边想,准备回答以上问题。 三、检查自学效果。 1、抽读课文,评议正音。
2、练习:读一读,给带点字注音。
绊()倒盲人清脆()总是感谢搀()扶使()劲()举高胸前精()神闪耀……
3、说一说,你学会了哪几个生字?用的是什么好办法?(重点指导:姨、搀、胸、耀、脆) 4、重点理解: 绊倒:指名表演。
清脆:请一位声音清脆的小朋友说一句话,然后教师说::“这位小朋友的声音真清脆!”
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搀扶:动作演示。
闪耀:举例说明词义,例如:“塔顶闪耀着金光。” 5、巩固提高。
指名读——开火车读——齐读 四、学习第1节。 1、自由读第1节。
2、盲人阿姨的感谢信写给谁,信中表扬了谁? 3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。 盲人阿姨为什么要感谢她呢?我们下节课再学。 五、书写指导。
搀、胸、耀、脆:左右结构,要左窄右宽,小学二年级语文教案《《一位盲人的感谢信》教学设计之一》。 搀:第5笔是横撇,第9笔是撇,要从“口”字中穿出。 胸:右边的中间部分应先写“×”,再写竖折竖。 耀:第6笔是竖提。 脆:第9笔是横折钩。 六、作业: 1、抄写生字。
2、作业本:第2、3题。 第二课时 教学目标:
1、学习课文第25节,知道少先队员是怎样帮助盲人阿
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语文课文一位盲人的感谢信教学设计范例
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