第6章 从杂交育种到基因工程 课时1 第1节 杂交育种与诱变育种
(30分钟 100分)
基础
掌握杂交育种与诱变育种的原理、应用 达标 素养
通过对杂交育种和诱变育种原理的学习,培养学生的实验探究能力及科学思维能力 突破
1.基因工程最基本的工具之一为运载体。
2.诱变育种通常采用的方法是用射线或X射线处理生物。
一、选择题(本大题共10小题,每小题6分,共60分)
题组一 杂交育种
1.下列关于杂交育种的说法,不正确的是 ．．．
A.运用了基因自由组合定律,能产生新基因 B.可以集中亲本优良性状,但育种年限较长 C.生产上使用杂交种的主要目的是利用杂种优势
D.若杂交子代出现所需显性性状,还需进一步自交选择才能得到纯合子
2.现有两个番茄品种,A品种的基因型为aaBB,B品种的基因型为AAbb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。如果从播种到获得种子需要一年,则获得基因型为aabb的植株至少需要
A.1年 C.3年
B.2年 D.4年
( ) ( )
3.尽管现在的育种方法有多种,但传统的杂交育种仍然发挥着重要的作用。下列有关杂交育种的说法正确的是
A.该育种过程中不可能出现自交现象 B.能得到具有杂种优势的种子 C.不能得到纯合子 D.用时短、操作简便
题组二 诱变育种
( )
4.用激光或亚硝酸处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变,激光或亚硝酸起作用的时间主要是在有丝分裂的
A.分裂间期 B.分裂期的中期 C.分裂期的后期 D.各个时期
5.央视春晚上,我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是．．．
A.培育“太空花”的主要原理是基因突变 B.宇宙射线诱导花卉种子产生了定向变异
C.从飞船上带回的实验植物并未都如愿地长成美丽的“太空花” D.“太空花”返回地面种植后与常规株系相比表现型有较大不同 6.诱变育种与杂交育种的不同之处,诱变育种
( ) ( ) ( )
①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
题组三 对育种的综合考查
7.下列实例与所利用的育种方法中,连线不正确的是 ．．．
A.中国荷斯坦牛——杂交育种 B.三倍体无子西瓜——单倍体育种 C.“黑农五号”大豆——诱变育种 D.八倍体小黑麦——多倍体育种
8.用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得到F2,再连续逐代自交,直到获取所需的品种;另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是
A.前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4 B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型的比例为2/3 C.前一种方法的原理是基因重组,细胞学基础是非同源染色体自由组合 D.后一种方法的原理是染色体变异,但光学显微镜下无法确认 9.下列关于几种常见育种方法的叙述,不正确的是 ．．．
A.在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离 B.在单倍体育种中,常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养
( )
( )
( )
C.诱变育种提高了育种的效率和选择范围,但具有盲目性
D.三倍体无子西瓜培育过程中两次授以二倍体西瓜花粉的目的不同 10.利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式,如图所示。有关叙述正确的是
( )
A.过程①→⑤→⑥能明显缩短育种年限 B.过程①②③所示育种方式的原理是基因突变 C.γ射线使a基因发生了定向突变 D.个体AAbbC是五倍体
二、非选择题(本大题共2小题,共40分)
题组四 育种方法在生产上应用的综合考查
11.(20分)下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。回答下列问题:
(1)①和②培育出⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称 和 。
(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是 ,由①和②经③和④育成⑤品种的育种方法称 ,其优点是 。
(3)由③育成⑥的常用方法Ⅳ是 。
12.(20分)如图①~③列举了三种作物的育种方法,请回答相应问题:(注:[ ]中填序号,横线上填文字)
(1)①~③对应的方法分别属于 育种、 育种和 育种。 (2)第②种方法中秋水仙素的作用机理是 。
(3)若用方法②培育高产抗病的小麦新品种,与方法①相比其突出优点是 。
答案与解析
1.A 解析:本题考查学生对杂交育种的理解。 杂交育种利用的遗传学原理是基因重组,能产生新的基因型,但不能产生新的基因,A项不正确。
2.B 解析:本题考查育种方法的选择。播种两种品种的番茄,让其杂交,第一年可获得基因型为AaBb的种子,第2年种植基因型为AaBb的种子,第2年开花期取其花药进行单倍体育种,则可获得基因型为aabb的植株,所以至少需要2年,B项符合题意。
3.B 解析:本题考查杂交育种过程。杂交育种一般是先杂交,再连续逐代自交,最终选育出符合生产要求的纯合子。杂交育种进程缓慢,如果只需获得杂种优势的种子,只杂交一次即可,B项正确。
4.A 解析:本题主要考查基因突变的时期。基因突变主要发生于细胞分裂间期,DNA复制时结构不稳定,易发生突变,A项符合题意。
5.B 解析:本题考查太空育种的原理和特点。“太空花”是人们把地球植物带到太空,利用太空的强烈的宇宙辐射、微重力等因素诱发基因突变而形成的,这些变异是不定向的,B项不正确。 6.A 解析:本题考查诱变育种的特点。诱变育种的原理是基因突变,能产生新的基因,大幅度改良生物的某些性状,A项符合题意。
7.B 解析:本题考查育种方法的选择。培育三倍体无子西瓜的方法是多倍体育种,B项不正确。 8.C 解析:本题考查杂交育种和单倍体育种。前一种方法为杂交育种,原理是基因重组,F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4;后一种方法是单倍体育种,原理是染色体变异,光学显微镜下能确认,可用于生产的类型占1/4。综上所述,C项正确。
9.B 解析:本题考查学生对育种方法的理解。在杂交育种中,具有相对性状的纯合亲本杂交,F1的表现型均相同,F1自交所得F2发生了性状分离,因此一般从F2开始选择培育,A项正确;在单倍体育种中,一般先将F1的花粉离体培养成单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍,再筛选需要的类型,B项不正确;诱变育种的主要原理是基因突变,人工诱变能提高基因突变的频率,可提高育种的效率和选择范围,但基因突变是不定向的,使得诱变育种具有盲目性,C项正确;三倍体无子西瓜培育过程中两次授以二倍体西瓜花粉的目的不同,第一次授粉是为了完成受精作用,第二次是为了促进三倍体植株的子房发育成果实(无子西瓜),D项正确。
10.A 解析:本题为对多种育种方式的综合考查。分析图形可知,过程①→⑤→⑥是单倍体育种,能明显缩短育种年限,A项正确;过程①②③所示的育种方式是杂交育种,其原理是基因重
2024年高中生物 必修2 第6章 课时1 第1节 杂交育种与诱变育种 同步习题 (人教版)
