起第四单元一百以内数的认识第1课时
主备人： 副备人： 审核人： 备课时间： 学习内容：数数 数的的组成 学习目标：
知识与技能：能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由
几个“十”和几个“一”组成的。
过程与方法：通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。 情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
学习重点：认识100以内的数，能够熟练地数100以内的数；知道100里有10个十，100里有100一，100个一是一百。
学习难点：1、能根据不同的题目选用不同的数学方法去数数目。 2、弄清数的组成 教具：小棒；例题画图。
学法指导：小组合作 自主探究 学习过程： 一、 复习
13-6= 12-8= 17-8= 12-3= 14-7= 13-9= 16-7= 15-6= 12-3= 15-8= 16-9= 11-7= 10-3= 14-5= 二、合作学习，自主探究。
1、出示主题图。
学生四人一组看图，用简便方法快速数出图中一共有多少只小棒。 讨论：你能用什么方法快速数出小棒的数量。 2、小组长汇报。 3、学生合作操作。
各组拿出小棒，分组动手数小棒。 （1）、一根一根的数。 （2）、十根十根的数。
4、小组长汇报。得出结论：100里有（100）个一，100里有（10）个十。 5、小组合作完成。 （1）、十根十根的数出70。
（2）、先十根十根数，再一根一根数，数出46根小棒。 想：46里面有（ ）个十和( )个一，70里面有（ ）个十。 三、小结：这节课我们学到了什么？ 四、巩固练习
1、分小组数小棒：从五十七到六十三，再接着数到七十二。 2、看图数数小猪吹了多少个泡泡。
3、三十五是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 五、板书设计
数数 数的组成
1、一个一个数，十个一是十，一百个一是一百。
2、十根十根数，十个十是一百。
第四单元一百以内数的认识第2课时
主备人：刘喜妹 副备人： 审核人： 备课时间： 学习内容：读数 写数 学习目标：
知识与技能：能够正确地，熟练地读写出100以内的数。 过程与方法：学会用计数器表示数。
情感态度与价值观：让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学
生主动探究的欲望。 学习重点：读书与写数的方法。
学习难点：能正确地读、写出100以内的各数。 学法指导：小组合作 自主探究 学习过程： 一、复习
1、学生分小组用小棒用简便方法快速数出72、89、100。 2、小组长汇报数数方法和数的组成。 二、合作学习，自主探究。
1、出示主题图。
学生分组快速数出黄色、蓝色、红色的纽扣分别有多少颗。 2、小组长汇报。
3、以小组为单位在计数器上拨出40、27、33。然后用小棒摆出来，在画有
计数器的卡片上写出这些数，再读出这些数。
4、小组长上台演示，并汇报小组得出的结果。 5、小组讨论写数和读数的区别。 （小组长汇报。）
6、分组快速数出一共有多少粒纽扣。
7、小组为单位在计数器上拨出100，并用小棒摆一摆，在画有计数器的卡 片上填上计数珠，再写出、读出100。
8、学生想：读书、写数都从什么位起，在计数器上，从右边起，第一位， 第二位，第三位分别是什么位？
9、小组长汇报，教师板书。 三、小结
这节课我们学了什么？ 四、巩固练习
1、练习 （P37做一做。） 2、读书写数，都是从（ ）位起。
3、在计数器上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位 是（ ）位。 五、板书设计
读书 写数
读书和写数，都从高位起。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
第四单元一百以内数的认识第3课时
主备人：刘喜妹 副备人： 审核人： 备课时间： 学习内容：100以内数的顺序 学习目标：
知识与技能：掌握100以内数的顺序。
过程与方法：通过观察数目表，发现数的排列规律。
情感态度与价值观：通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思
路，提高兴趣。
学习重点：
了解100以内数的排列顺序。 学习难点：
寻找100以内数目表的排列规律。 学习准备：
100以内数目表一张、例图。 学法指导：小组合作 自主探究 学习过程： 一、复习
1、读出下列各数。 35、76、89、90、96、100
2、68里的“6”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
3、（1）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个十和5个一组成的数是（ ）。 二、合作学习，自主探究。
1、出示100以内数目表格。 学生分小组将数目表格填好。
2024新人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识导学案
