筹集资金的核算
尊敬的各位领导、各位老师大家早上好！我是孙娟，今天我说课的题目是“筹集资金的核算”，就本次课我将于教什么、怎么教、为什么这么做为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思八个方面进行说明。
一、教材分析
首先我对本节教材进行了一些分析：本节内容选自北京示范大学出版社陈家耀老师主编的《基础会计》第2章第4节筹集资金的核算；
筹集资金的核算是主要经济业务核算的重要内容之一,是学生在理解掌握了账户和复式记账方法的基础上学习的,是对前面所学知识的具体运用,也为后面其他经济业务的核算进行了很好的铺垫,因此它在整个教材中起到了承上启下的作用。
二、学情分析
学生在学习本节课之前已经对基础会计的一些基础知识有了基本的了解，同时也学习复式记账的基本原理，这些为学习本节内容提供了知识内容和思想方法上的基础。然而本节内容对实践性的要求较高，学生从未接触过会计实际工作，在理解上可能会成为本节课教学的一个难
点。
三、教学目标
根据上述教材分析与学情分析，我设定了一下三维教学目标：
1、知识目标：要求学生熟练掌握实收资本、短期借款、长期借款账户的设置及运用。
2、能力目标：通过质疑、分析与讨论等活动，提高学生分析业务，运用账户的能力。
3、情感目标：培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和诚实守信的职业品德。 四、教学重难点
本着教学大纲和教学目标的要求我确定了一下教学重难点： 1、教学重点：实收资本、长期借款、短期借款账户的设置及运用
2、教学难点：借款利息的处理 五、教学设计
为了使学生在本节课中获取知识，提高能力，提高素养，突出重点，突破难点，我的教学设计如下：
首先教学设计整体是围绕着以调动学生的积极性为核心、以发挥学生的主体作用为中心、以培养学生实践操作能力为根本三方面展开。
从教学方法上主要采用情境教学法让学生动心，任务驱
动法让学生动脑，小组讨论法让学生动口，实践操作法让学生动口。
从学习方法上引入探究式学习方法，针对老师提出的问题通过小组讨论、分析在老师的启发和指导下进行对知识点进行理解，然后尝试进行实际操作最终达到综合运用知识的目的。
六、教学实施
在教学实施过程中，我将按以下5个步骤进行：首先激发学生兴趣（4分钟），接着让学生进行探究和实践（60分钟），然后进行课堂总结（20分钟），最后进行课堂巩固（6分钟）。
1、激趣的过程是通过引入老师和学生合资开面包店的案例先将学生引进生活，在具体情境中体验、感受会计工作，再通过创设问题情境激发学生学习新知识的兴趣。
2、探究和实践中我将本节知识点分解为3个不同的任务，任务一 掌握实收资本账户的设置及运用（20分钟） 任务二 掌握长期借款、短期借款账户的设置及运用（20分钟）
任务三 掌握借款利息计提及支付的账务处理（20分钟） 通过任务驱动，促使学生不断地、自发地投入到学习活动之中，让学生亲身经历“知识建构”的过程，在活动过程中感受、感知、感悟，进而升华、积淀、内化，最后达到知
筹集资金的核算说课
