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部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计
课 题：第六课 传统游戏我会玩 第 课时 上课时间： 教 学 目 标 重 难 点 1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，并对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏； 2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏的乐趣 让同学们了解并尝试玩一些传统游戏。 让同学们领略传统游戏的魅力。 教学 准备 教学过程：
一、新课导入
提问：
1．同学们见过或者玩过哪些传统游戏呢？
2．这些中国传统游戏，你玩过吗？你还知道哪些中国传统游戏？ 例：下象棋、投壶、抖空竹、九连环、七巧板和下围棋等。
二、传统游戏知多少
1．游戏展示
教师在课堂上展示传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏图片，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏，再让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。 2．长辈们喜欢玩的游戏
（1）教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮流把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑拣完，最后数数谁的小棒多的为胜。 小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
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（2）游戏：竹竿舞
竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
（3）穿越时空玩游戏
上课可以参照下面3种游戏来组织活动。并选择提问：你们知道……游戏吗？它的规则是什么？有人愿意给大家演示吗？
①木头人：我们都是木头人，一不准说话，二不准笑，三不准露出大白牙。 ②马兰开花：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？ ③丢手绢：丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。 师：大家想一想，传统游戏有哪些特点呢？
回答：传统游戏又简单又好玩，让我们又动手又动脑，十分有趣。
教师总结：单纯的看图猜游戏名不能带领学生深入了解传统游戏的乐趣，只有亲自体验，亲自总结才能让学生懂得传统游戏的真谛。让传统游戏通过本课的教学焕发新的活力。
三、看看他们怎么玩
引导：每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。 1．椰子壳游戏
教师展示其他国家小朋友的游戏图片（教科书第24页内容）。 如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印度的汉诺塔等。
认识外国的游戏能让同学们开阔眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。 2．小故事：汉诺塔游戏传说
汉诺塔又称河内塔，是源于印度一个古老传说的益智玩具。相传大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘。大梵天命令婆罗门把圆盘从下面开始按大小顺序重新摆放在另一根柱子上，并且规定，在小圆盘上不能放大圆盘，在三根柱子之间一次只能移动一个圆盘。 3．世界游戏的嘉年华 （1）游戏：记忆翻牌
在德国，最普遍、最简单的传统游戏是“记忆翻牌”。游戏可以有各种主题，比如动物、城市、地球等，每一个都有两张同样的卡片，几十张卡片混在一起，背面朝上摆出来，每人一次只能翻两张卡片，运气好了，能正巧是一对儿。如果两张卡片不同的话，就要重新扣过去。所以，别人翻过什么、自己翻过什么都要记住。 （2）游戏：独立钻石
独立钻石是源于18世纪法国的宫廷贵族的自我挑战类单人棋游戏，可以锻炼逻辑思维能力。游戏玩法似中国跳棋，但不能走步，只能跳。棋子只能跳过相邻的柜子到空位上，并且把被跳过的棋子吃掉。棋子可以沿格线横、纵方向跳，但是不能斜跳，剩下越少棋子越好。 引导：大家了解了那么多中外的传统游戏，有没有同学能够创新出新的游戏呀？大胆地说说看自己的想法。
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四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你们对中国的传统游戏了解多少？其他国家的哪些传统游戏吸引了你？希望同学们在领略中华传统文化的同时，玩出健康，玩出自信；在玩其他国家的游戏时玩出创意，玩出特色。
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部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第六课《传统游戏我会玩》(教案)
