经济常态的学生管理工作的优化路径-学生管理论文-管理论文
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摘要：在经济发展和教育改革等多重因素的影响下，大学阶段管
理工作的开展中往往涉及多方面的内容。尤其当我国经济步入新常态，不仅让学生的心态发生了些许的变化，同时也让学生承受了多重压力。这些种种变化，既为大学学生管理工作带来了更多的机遇，同时也带来了多方面的挑战。本文在分析目前经济新常态下学生管理工作开展中存在的问题的基础上，提出经济新常态下学生管理工作的优化路径。
大学教育旨在为社会输送更多的人才，其中既包括对学生技能的关键词：新常态；学生管理；路径
培养，还包括对学生各方面能力及职业精神的培养。为了使得对大学生教育更符合社会的发展，在教育工作的开展过程中则势必需要结合
社会发展的现状。目前，我国的经济在高速发展的推动下，已经进入了一个新常态，这就需要大学加强学生管理工作的开展，让学生在学校的正确引导下具备更加迎合社会发展的技能及职业素养。
我国的经济发展进入新常态，在推动学校教育大力发展的同时，一、目前经济新常态下学生管理工作开展中存在的问题
也暴露出了当前大学管理工作的开展中存在的三点问题：
（一）缺乏有效学生管理模式在新课改的不断推动下，大学的教
育模式在不断地优化改进，但是管理工作的开展却没有发生实质性的变化，很多高校还仍然采用传统的学生管理模式。在这种管理模式下，势必会导致学生的管理工作与社会脱节，既让高校的教育结果大打折扣，同时也让大学的管理工作不能顺利开展。尤其是在经济新常态下，很多大学缺乏有效的符合社会发展的学生管理模式，从而让学校的管理与社会脱节，导致学生进入工作岗位后不能很好地适应社会的发展。
因此，传统的大学管理工作的模式必须做出改革优化，这样才能让大学学生管理工作真正达到管理的目的。
（二）学生管理队伍能力有待提高大学阶段的管理工作的开展中
涉及的内容比较繁杂，要想更好地开展管理工作，则势必需要专业的管理队伍来完成。然而，在当前的大学教育的开展中，在管理工作中投入的不管是人力还是物力都占教育资源的很少一部分，这就导致学生管理队伍的能力不足。一方面从事管理工作的人员往往趋于年轻化，这使得在管理工作中他们不能自如的应对各种突发情况；另一方面则是从事管理工作的人员不具备良好的管理素质，从而导致在实际的工作开展中工作方式方法有所欠缺。这些种种管理现状都表明，学生管理队伍的能力有待提高。
（三）学生管理工作理念落后社会的发展对于学生思想的影响是
必然的，而很多大学在管理工作的开展中仍然沿用传统的理念，这就势必造成了学生管理工作理念与学生思想之间的脱节。而在这种落后的管理理念下开展管理工作，会造成三种不良的管理结果：一是与学生思想脱节的管理工作在开展中，会让学生产生逆反心理，不仅不能
达到管理的目的，同时还会让学生对于高校的教育产生质疑；二是利用落后的理念管理新时代的学生，会造成管理工作的不全面开展，从而导致学生管理工作存在明显的漏洞；三是在落后的工作理念下开展的管理工作，不能很好地为学生的能力培养和工作素养的培养起到指导作用，从而让大学教育的目的受到影响。
（一）从管理模式入手，建立系统有效的学生管理工作模式系统二、经济新常态下学生管理工作的优化路径
科学的管理模式是一所学校的管理工作得以有序开展的基础，因此，在经济新常态下优化学生管理工作的路径，首要的任务则是从管理模式入手，建立系统有效的学生管理工作开展模式。系统科学的学生管理工作模式，需要具备以下特点:一是需要学生的广泛参与，大学生已经具备一定的行事能力。因此，学校可以通过 选举的方式选举优秀的学生参与到学生管理工作中，学生与学生之间更容易沟通，通过学生参与的管理方式也有助于校方更清楚地掌握管理中存在的问题；二是学校建立逐层管理系统，学生管理工作涉及的人数众多，单纯的依靠校方的一级管理很难实现有效地管理。为了加强管理，校方可以
建立班级、年级、院级校级逐层管理系统，让学生在层层管理的约束下更好地完成大学阶段的学习；三是工作的开展中要注意分工，系统有效的管理模式的顺利开展离不开各个层次的配合。而每个层次的管理工作能否明确的做好，其明确的工作内容是最基本的保障。因此，做好工作的分工，则有助于各个层次更好地完成自己的工作，从而保证整个系统工作的有效开展。从基础工作做起，做好管理模式优化，从而确保经济新常态下学生管理工作的顺利开展。
（二）健全管理工作制度，让学生管理工作的开展有据可依无论
是那种管理工作的开展，都需要一定的工作制度保驾护航。在经济新常态下，高校管理工作牵扯到各方的权益，要做好其学生管理工作，则需要健全管理工作制度，从而确保工作的开展中有据可依。纵观目前大学学生管理工作中现行的工作制度，不难发现其不仅不够健全，且往往都是临时制定，存在不严密性。为了健全管理工作制度，一方面学校要做好全面调研，综合考虑各方面情况，制定出具有全面使用意义的学校管理工作制度，让各个层次的管理者在开展管理工作的过程中都能遵守同一个制度，从而消除因为制度参考不一而出现的管理有偏差的问题。另一方面在校级管理制度的引领下，让院级、年级、班级根据自己的实际情况细化工作制度，让每个管理工作的开展中都有切实的依据，一旦发生管理中的问题，则可以及时的追根溯源，迅
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