《自由落体运动》教学设计 学校 学科 课题 教授年级 教学目标 知识与技能 1.了解自由落体运动 2.掌握自由落体运动的规律和自由落体运动加速度 3.能运用自由落体运动的规律 过程与方法 通过实验和分析推论，掌握研究物体运动的规律的方法 情感态度与价值观 1.通过实验探究、交流与讨论等，提高对学习物理的兴趣，养成团结合作精神。 2.渗透物理方法的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的科学作风 教学重点 1.什么是自由落体运动 2产生自由落体运动的条件 教学重点、难点 3.自由落体运动的实质 教学难点 1.物体下落与物体轻重无关的理解 2.自由落体运动规律的综合应用 学习者分析 （起始技能） 1.学生已经初步掌握了加速度的概念和匀变速直线运动规律。 2.已会用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动。 3.对物理学中的理想模型有了一定的认识，具备了初步的逻辑思维能力和运用控制变量的研究方法。 4.有进行交流合作的经验 5.但如何去分析运动的规律，学生还没有相应的知识储备，需要教师进行启发引导。 主要技术工具及教学资源 1.教学环境：交互式电子白板 2.教学方式:探究法、演示实验发、小组讨论法、启发式教学法 3.教学器材：交互式电子白板、纸片若干张、硬币、牛顿管、 打点计时器、重锤 新课标人教版高中物理《必修1》、普通高中《物理课程标准》 德令哈市第一中学 物理 《自由落体运动》 姓名 职称 知识点 高一年级 李娜 初级 相关定义、特点、规律 参考资料 教学流程图 课件：各种落体的运动 引入新课 器材：硬币和若干纸张 探究物体下落快慢与什么因素有关 小组讨论、实验探究 课件：牛顿管 演示 小组讨论、实验探究 探究自由落体运动规律 器材：打点计时器 巩固练习 教学环节 教师活动 1.通过课件和举例，展示各种物体落体运动 1.提出问题：轻重不同的物体快慢一样吗？ 2.让学生用硬币和纸片学生活动 设计意图 白板课件 运动有初步概念 导入新课 观察物体下落情况 让学生对落体有的学生认为重的下落快，轻的下落慢，有的学生会提出快慢不同是因为有空气阻力 学生交流讨论提出设计方案并进行实验探究，提出结论 设问启发思考让学生大胆提出猜想 硬币和纸片 培养学生自主实验探究能力和团结协作精神 分组设计方案验证自己一、探究物体下 的设想。 落快慢与什么因素有关 3.教师对学生的实验方法和结论进行评价和反馈，并进行总结 4. 用牛顿管演示 利用视频演示实验 观察实验现象，明确空气阻力对物体下落运动的影响。 牛顿管 培养学生观察现象，得出结论的能力 5.给出自由落体运动定义及特点 1. 提出问题：自由落体运动是怎样的一种运动？ 2. 采用怎样的方法来研究物体的运动规律?如何判断物体做匀速、匀变速 二、探究自由落体运动规律 或一般的变速直线运动？ 提出应用打点计时器方法。在教师启发下明确若是匀变速则连续相等的时间里的位移差ΔS1、ΔS2、ΔS3应相等。 学生提出猜想 培养学生发散性思维 打点计时器 让学生通过自主探究，发现其物理规律。一方面提高学生的实验能力、合作能力，一方面对自由落体运动规律理解更为透彻 3. 指导学生用打点计时器进行探究， 学生分组使用打点计时器、重锤进行实验探究，打出纸带，分析数据及实验结果。 培养学生迁移知识能力。 4.教师归纳总结：自由落体坛运动是匀变速直线运动。 5.要求学生写出自由落体坛运动公式 6.要求学生应用实验数据求重力加速度 7.提出问题：重力加速度大小、方向有什么特点？让学生阅读课本相关内容。 8.教师引导学生总结自由落体运动特点和运动规律。 三、巩固练习 例题两道，具体题目见白板课件 利用交互式电子白板书写 由学生自行推导公式 由学生小组合作共同完成 培养学生处理实验数据能力 培养学生自学能力 通过归纳和总结使学生对自由落体运动有了全面深刻的理解 学生运用刚学的知识进行解题 让学生受到思想教育，训练学生运用刚学的知识解决实际学生运用刚学的知识解决并学会估算方法。 四、总结与归纳 四、课后作业 利用白板展示本节重点 1.用刻度尺测量反应时间 2.估算教学楼的高度 学生自己总结本节课知识点 培养学生总结归纳能力 课后教学反思： 本节课利用交互式电子白板改变了机械的课件制作和教学流程，极大程度的解决了课堂上出现的多变情况，能满足学生不同想法的展示。真正感受到了这是一种全新的现代化教学辅助手段，它能将教学内容灵活机动的演示，动态的生成，交互式电子白板在物理课堂教学中仅是一种教学手段，优势比较明显。然而，作为教师，更重要的还是要考虑以学生为中心的教学目标、教学设计、教学效果上面等等，真正需要思考的是怎样将白板等多媒体教学有效融入其中，使学生的学习达到最佳的效果，最终体现“教为主导，学为主体”的理念，以提高学生的素质。
本人签字：
自由落体运动教学设计
