小学科学下册教学计划 二年级 2020—2021学年度第二学期 1
2020—2021学年度第二学期
教 学 计 划
（科学）
二○二一年二月
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2020-2021学年度第二学期教学计划
二年级科学学科
一、学情分析
进入二年级以后，学生对科学课的兴趣和参与科学活动的愿望明显增强。已经掌握基本的科学知识和科学方法，对身处其中的物质世界有了明确的感知，对植物、动物尤其感兴趣，对人工世界也有了切身的感知，能分清常见的物质材料并能找到分类的依据进行比较分类。另外，在观察、提问、交流等一系列活动时，合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于年龄的局限，观察的广度和深度还不够，描述的准确度还不够。大部分同学在课堂上和老师合作互动已经养成良好习惯，勤于动脑的同学很多，仅有极少孩子在课堂上还没有养成良好习惯，需要小助手或者老师提醒。因此，本学期教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成爱观察爱发现乐于提问的科学品质和思维方式，以及乐于合作共同参与的品质，真正实现低龄儿童的乐学愿景。
二、教材分析
二年级下册教科书由“磁铁\和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
1.“磁铁”单元
本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。在教学中，教师应努力做到以下三点：
（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元
本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。其中，1-4课从身体的结构人手，
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