课型 活动课 1 添画 知识了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知目标 识。 教 学 能力利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加 目 目标 标 情感让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 目标 教学重点 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点 使内容与环境尽可能统一。 教学用具 剪刀、胶水、彩笔。 教学环节 组织教学 讲授新课 学生完成作业 教师活动 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 组织学生欣赏图片。 教师讲解，出示课题---添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教师辅导要点： （1） 能否巧妙利用图片。 （2）? 图片内容与添加内容是否统一。 教学方法 讲授法、练习法 设计意图 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。界。 课题 教 学 过 程 设 计 学生活动 分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1）? 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）??说一说制作方法。 ? 小结 通过本课教学你学到了什么？ 还有什么问题需要解决？ 板书设计： 1 添画 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 2 绘画游戏 课型 新授课 知识教 了解本课绘画游戏的基本方法 目标 学 目 能力会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画 标 目标 情感体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力 目标 教学重点 学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象 教学难点 巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象 教学用具 图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 探索方法 1、提出画法要求。 2．范式分析。获得方法， 提出要求3．小结：三幅作业分别从职学生作业 业着装、工作对象、工作环境设计意图 欣赏三种范式的学生作激发学生了解业，引导学生分析画面和憧憬未来世界。 是如何表现“未来的认识理想表现我”的职业形象的。学形式与实现理的角度来呈现出作者未来想要生交流，自由发言。 想的方式途作业展示成为建筑工程师、高科技人员想像“未来的我”的职径。 和医生的理想。一般“未来的业形象，用绘画的方式自我评述我”的形象是画面的主体，细表达出来。说给大家听教学拓展 节表现为辅，但不可少。人物听。 活动与环境描绘相统一。 1．学生展示自己的作1．提出要求：计划明天的理业，述说自己的理想，想， 2．学生自我评价画面表现效果作业。 3. 教与要表达的想法。 师评价与鼓励。学生即兴职业2．互评，评选最有个角色表演，进行采访等活动。 性和创造性的表达方教师小结，提出希望。 式。 板书设计： 2 绘画游戏 学生活动 讲授法、练习法 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日（星期 3 纸盒变家具 课题 教 学 目 标 课型 活动课 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步知识目标 接触和了解“物以致用”的设计思想 能力目标 能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。 情感目标 养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。 教学重点 能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点 家具作品的新颖、美观，造型多样 教学用具 包装盒、彩色纸、剪刀 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 组织教学 教学新课 布置作业： 教师活动 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。 结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。 提出纸盒变家具的创作要求： 以小组为单位，美观、新颖，有创造性。 板书设计： 3 纸盒变家具 学生活动 小组合作，确定家中家具的种类。 由各组代表说出家具名称。 讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。 集体研究，确定分工合作方案。 及时发现有创意的作品，交流，展示，讲评 设计意图 引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、 制作等多种造型活动 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 4 和妈妈在一起 教 学 目 标 课型 活动课 知识了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱 目标 能力培养学生的综合学习能力和创造精神。 目标 情感目标 培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点 理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美 教学难点 巧妙运用各种材料、手法表现有创意 教学用具 小黑板 有关资料 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 表演猜谜：你知道哪些的新授： 作业： 动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 赏析艺术家表现母子亲情的美术作品 小组合作制作一对自己喜欢的动物母子。 板书设计： 部分学生台前模仿某一培养学生的动手能种动物进行表演，台下学生猜迷 学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物母子的故事呢？ 小组分工合作，开始进行制作“动物母子”的活动。 力。 引导学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。 训练学生观察力。 4 和妈妈在一起 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 5 茂密的花 教 学 目 标 课型 新授课 知识目标 学习线描淡彩画的基本表现方法。 能力目标 提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 情感目标 培养学生爱自己的学校的情感。 教学重点 用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点 并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然 教学用具 小黑板 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 组织教学： 新课： 学生作业，教师教师活动 按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 欣赏奇形怪状的花 提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？ 学生活动 回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。 用点、直线、曲线、折线、设计意图 通过绘画的形式表达自己对我爱校园的情感。 辅导。 欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？?? 花头、花茎、花叶 教师示范多种漂亮的花头 圆等纹理填画在花和叶中 培养学生的方位意识。 板书设计： 5 茂密的花 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 课型 活动课 6 吊饰 知识知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法 目标 教 学 能力学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰 目 目标 标 情感让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 目标 教学重点 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 教学难点 造型的新颖美观 教学用具 剪刀、胶水、彩笔。 教学环节 教师活动 教学方法 学生活动 讲授法、练习法 设计意图 教 学 过 程 设 计 组织教学 讲授新课 学生完成作业 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 组织学生观察吊饰作品 出示课题，讲授新课。 看教材第12、13页。 组织学生以小组为单位观看展品。有目的地观看作品。 播放课件或相关资料。 分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子 ?说一说制作方法。 小结 通过本课教学你学到了什么？ 还有什么问题需要解决？ 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。界。 板书设计： 6 吊饰 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 课型 活动课 7 节节虫 知识了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法 目标 教 能力学 学会利用生活中的废旧物制作节节虫 目标 目 标 情感让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新目标 意识 教学重点 了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法 教学难点 学会利用生活中的废旧物制作节节虫 教学用具 彩色纸、广告纸、各种废旧教学方法 材料 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 讲授法、练习法 设计意图 组织教学 讲授新课 学生完成作业 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 组织学生欣赏图片。 教师讲解，出示课题---添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教师辅导要点： （1） 能否巧妙利用图片。 （2）? 图片内容与添加内容是否统一。 分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1）? 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）??说一说制作方法。 ? 小结 通过本课教学你学到了什么？ 还有什么问题需要解决？ 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。界。 板书设计： 7 节节虫 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日（星期 课题 课型 活动课 8 出壳了 知识探索生命开始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己目标 喜欢的生物出壳时的情景。 教 学 能力利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加 目 目标 标 情感培养学生积极探索生命奥秘的激情 目标 教学重点 利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面 教学难点 表现的自由性和不同种动物的特点 教学用具 剪刀、胶水、彩笔。 教学环节 教师活动 教学方法 学生活动 讲授法、练习法 设计意图 教 学 过 程 设 计 组织教学 讲授新课 学生完成作业 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 组织学生欣赏图片。 教师讲解，出示课题---添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教师辅导要点： （1） 能否巧妙利用图片。 （2）? 图片内容与添加内容是否统一。 分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1）? 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）??说一说制作方法。 ? 小结 通过本课教学你学到了什么？ 还有什么问题需要解决？ 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。界。 板书设计： 8 出壳了 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 课型 活动课 9 头饰设计 知识头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定目标 大小 教 学 能力按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 目 目标 标 情感进一步发展创新意识和创造能力。 目标 教学重点 根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作 教学难点 巧妙利用材料及创新表现。 教学用具 剪刀、胶水、彩笔。 教学环节 教师活动 教学方法 学生活动 讲授法、练习法 设计意图 教 学 过 程 设 计 组织教学 讲授新课 学生完成作业 提示学生集中注意力，整理好学习用具。 看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？ 出示课题：头饰设计 （1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教师辅导要点： 想一想你将做一个什么样子的头饰？ 观察分析（由学生和教师共同提供资料） 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？ 看教材 分析书中作品： （1）? 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）??说一说制作方法。 ? 小结 通过本课教学你学到了什么？ 还有什么问题需要解决？ 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。界。 板书设计： 9 头饰设计 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 教 学 目 标 10、艺术作品中的动物 知识目标 课型 新授课 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。 能力目标 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和情感目标 想像、创造思维。 教学重点 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学难点 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学用具 小黑板 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授法、练习法 欣赏探究 1．导人：春天来了，大自实际操作 反馈指导 欣赏感悟 自主表现 然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶…… 2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏， 3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。 4．板书课题，有趣的对印画。 1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。 1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解。 2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么? 2．学生再次练习，教师行间巡视指 2．作业展评，教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的通过观察你发现了什么特点? 提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪? （奇妙之处：对称、抽象、肌理。） 1、看书自学，尝试第一次作业。 2．收集学生第一次作业。 1．阅读作业要求。 (1)制作方法正确，对称关系明朗。 (2)色彩较丰富，有纹理变化。 (3)想像丰富，作品富于创造性。 1．学生再次练习 2．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。 3．学生自由欣赏、交流 让学生感受、体验对称的美和特点， 内化对对称美的理解与运用。 让学生理解折叠方法对剪制效果的影响，充分感受、理解对称在剪纸中的运用原则。 发散学生的思维。 事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。 板书设计： 10、艺术作品中的动物 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 教 学 目 标 11 我的收藏卡 课型 活动课 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中知识目标 的应用，体会其特点。 能力目标 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情情感目标 趣和想像、创造思维。 教学重点 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学难点 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学用具 小黑板 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授法、练习法 欣赏感受 每当办喜事和过盛大节日掌握规律 时，同学们往往看到窗户和方法 上贴有剪纸窗花，还记得仔细欣赏，看看它们…让学生从具都有什么共同的特点? 体直观中领悟提问：这一组作品又抽象的概念。 培养学生的识图能力和习惯。 领悟其结构方法。 自主表现 它们是什么样子的吗? 有什么不同之处呢? 评价迁移 1．欣赏中理解对称纹样： (剪纸团花因折叠的层1)老师这有一些窗花作数不同而呈现出对称品， (小结：) 面的多少变化。) (2)教师再出示一组相同的学生尝试。 剪法，因折法不同旱现出1． 学生自行设计、制不同样式的剪纸团花作作，可4～6人一品， 组，组内每人设计2．领会制作步骤和方法： (1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。 (不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图) (2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。 (3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。 (4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。 (5)贴。 2．教师巡视指导。 2．迁移： (1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法。 (3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。1．作业展示、讲评。 （1）根据你的理解举例说说吗? （2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称” 这一结构方法吗 ? 以继续领悟其他的结构方法。 板书设计： 11 我的收藏卡 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日（星期 课题 知识目标 12 假如我是巨人 课型 新授课 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。 教 学 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体能力目标 目 形。 标 乐于观察周围事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感情感目标 受。 教学重点 抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 教学难点 抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 教学用具 小黑板 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 激趣导人 二、 尝试表现 探究方法 教师活动 学生活动 设计意图 讲授法、练习法 1．出示图片 1、猜猜像什么。 让学生有2．教师出示另一半， （水壶的半张图片） 意识地在3．揭示课题 2、学生看像什么。(水壶) 观察写生1．请同学把桌上的作1、把桌上准备好的只有一半中融入默业添画完整。 的火锅图片添画完整。 写的因2．分析作品，指导矫2、检查线条是否流畅。 素。 正作业中常见的问题。 3、观察火锅外形结构特点。 3．引导学生小结： 火(1)分组讨论，游戏内容。： 锅由炉筒、锅身(锅以组为单位进行讨论。提出盖)、底座三部分组问题：这些图片里面哪些是成。 合理的?哪些是不合理的?怎4．添画方法：首先根样添画更合理? 据记忆画出其外轮廓(2)每组一个代表上台分析图线，再添加其内部结构片。 线。 (引导学生说说不合理的地方如何添画合理。) 板书设计： 12 假如我是巨人 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 13拓印树叶真有趣 知识目标 课型 新授课 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。 教 学 能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生能力目标 目 动。 标 乐于观察周围事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感情感目标 受。 教学重点 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。 教学难点 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。 教学用具 小黑板 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学环节 游戏解难 学生作业 教师指导 展示交流 教师活动 1．游戏——大家来找茬 方形物体的特征： 圆柱形物体的特征： 出示透视缩形学具进行说明。 不规则物体： 2．教师小结。 1．优秀学生作品赏析。 2．出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。 3．教师巡回指导。 学生活动 学生每发现一处错误就及时分析如何添画，并归纳不同外形的不同特征。 对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。 顶部和底部圆形的变化。 根据记忆和想像添画。 1、欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘设计意图 让学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形的因素。 讲授法、练习法 3．教师总结。 的线描作业。 2、学生作业。 1．将自己的画贴在教室周围的展板上。 2、自由欣赏相互评价。 板书设计： 13拓印树叶真有趣 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 教 学 目 标 知识目标 14 做笔筒 课型 新授课 初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 能力目标 运用所学，以线描的形式表现身边的静物. 情感目标 初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。 教学重点 初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 教学难点 初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 教学用具 小黑板 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 活动布置 二、 交流感受呈现课题 三、 寻找生活中的静物 静物分类 游戏 五、 自主探究 认知体会 尝试体验教师活动 一、布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。 二、交流感受带来的物品，了解静物的含义， 1．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品学生活动 把带来的物品集中放在小组的桌上。 1．分享、交流、感受带来的物品。介绍自己带来的物品。你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? (1)学生讲述。 (2)小组内交流。 1、看到这组静物，你想起了什么呢? 2、学生根据主题联想相关的物品。 1、学生根据其用途等设计意图 唤起学生对生活中物品的感知、记忆 在情境中唤起学生对静物的情感 情境设置， 思考感悟 体验主次构图关系给画面带来的美感。 深化认识 就是静物。 1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的…… 2、出示几个小主题， 静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。 1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，2．小组内玩“静物找朋友”游戏 每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢? 1．讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，请帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品． 3．小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。 1．引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。 2．师生评价，教师及时予以指导调整。 特征在所有带来的物品中找朋友。(学生将组内的物品初步分类) 2．小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。 学生分析讨论。 学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。 2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放， 板书设计： 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 课题 15 画夜景 课型 新授课 指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，静物一家教 知识目标 感悟构图中主次关系。 学 目 能力目标 运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品， 标 情感目标 表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。 教学重点 运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品， 教学难点 运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品， 教学用具 小黑板 教学环节 教师活动 教学方法 教 学 过 程 设 计 学生活动 1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。 2．欣赏学生的作品。 1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。 2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 尝试找一找、看一看、画一画室外的静物， 设计意图 增加直观印象，提高学生的学习兴趣 品味活动中的另一番情趣． 作品赏析 1、指导欣赏 交流评价 (1)历届学生的静物画作品 课后延伸 (2)教材中的学生作品。 作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。 3．教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。 讲授法、练习法 板书设计： 15 画夜景 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日（星期 课题 教 学 目 标 能力目标 知识目标 16画影子 课型 新授课 观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 情感目标 观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点 观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 教学难点 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 教学用具 小黑板 教学方法 教 学 过 程 设 计 教学过程 教师活动 学生活动 学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。 1、闭上眼猜是什么？ 2．学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同? 3．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。 学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来设计意图 引起学习兴趣 拓展学生的想像创造空间 借鉴画家作品拓展学生思路。 增强学生的理性分析能力。 讲授法、练习法 一、激趣 教师讲草丛故事。 二、观察组拼(几棵草) 作业 1．教师将草轻拂学1．组合游戏。在大自然中草总是会长在棵草长在一起会是什么样呢? 2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现(单棵草) 生的脸颊。 添加改画 一块儿的，那么，几出生动的自然效果。 的几棵草组合在一起，注意1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。 2．评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、 遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。 板书设计： 组合出高低、穿插等变化。 1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3．把小玩具或动物标本等放入草丛。 学生作业。 16画影子 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议：
二年级美术下册教案
