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页的正文第一小节，分小组讨论、填写教材第43页的表格。
教师帮助学生进行总结归纳：乐业是内心热爱并热心于所从事的职业，勤业是忠于职守，认真负责，刻苦勤奋，不懈努力，精业是对本职工作业务纯熟，精益求精，尽善尽美，进步创新。
板书：乐业，热爱并热心从事的职业，快乐工作；勤业，忠于职守，认真刻苦，勤奋努力；敬业，业务纯熟，精益求精，进步创新。
敬业程度测试。
组织学生阅读教材第43页正文第二小节和44页 “链接”的内容，然后在三分钟内完成“敬业程度测试”，对照评分标准打分。
提出问题：你敬业吗？还需要做哪些改进？使学生通过测试了解自己的敬业程度，明确不足，加强修炼，增强敬业的意识。
小结：在学生归纳基础上，强调职业道德对于职业的重要意义，要求学生注重职业道德修养，增强爱岗敬业的意识。在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。
附：教学设计中补充的素材
1．‘先救游客！’──美丽导游文花枝
文花枝，女，中共党员，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。2005年8月28日，导游文花枝带的旅游团发生车祸。
当营救人员赶到现场施救时，想先将坐前排的文花枝抢救出来，但她却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客”。直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。她伤势严重，左腿9处骨折，右腿大腿骨折，髋骨3处骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经严重感染，随时有生命危险，院方决定为她做左大腿截肢手术，一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的主治医生惋惜地说，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。
车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守，在生死关头舍己忘我，先救游客。文花枝在生死关头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己。她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实守信、服务游客的诺言。文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人，她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来──全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”红旗手、全国十大杰出青年。2007年当选全国诚实守信模范。
──摘自《中国旅游网》（有删节）
2．“范跑跑”与5·12汶川大地震
2008年5月12号下午14:28分钟左右，四川汶川发生8.0级强烈地震!地震发生时，
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四川都江堰光亚学校语文教师范美忠正在给学生们上课。当他意识到是大地震时，立刻丢下学生，第一个跑出了教室。5月22日上午9:10，他在天涯论坛写下了“那一刻地动山摇──‘5·12’汶川地震亲历记”，文中提到：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，千钧一发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”这番言论引起了网民的铺天盖地的批评与漫骂。同时，“五岳散人”在博客上发表文章“自由与道德──从“范跑跑”事件说起”，“范跑跑”一词就这样出现了，并成为了范美忠在网上的另一个称呼。后来，又有网友据此创造了“范跑跑之歌”，在网上广为流传！
二 我诚信，我公道
（一）：恪守职业道德的重点──我诚信 （1）诚实守信的含义及重要意义 （2）职业活动中诚实守信的表现 （3）诚实守信的具体要求 探究活动：食品安全警报的启示
组织学生阅读教材第44页活动框中的文字材料和正文，提示学生：含苏丹红的辣椒、残留孔雀石绿的鱼头、正在焚毁的用吊白块生产的豆腐皮等，吃了这样的食品会产生什么样的后果？一次次的食品安全警报说明了什么？接着进一步提问：你在生活中还遇到或听说过哪些不诚实守信的事例？
在学生回答的基础上，归纳总结：
诚实守信的含义──诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉；当今社会诚实守信缺失造成的严重危害，职业人必须严格遵守、坚决践行诚实守信的职业道德规范。
探究活动：“三鹿”奶粉事件
对调查搜集的资料进行简要的梳理和总结，提出四个问题：
①三鹿集团董事长田文华由全国劳动模范、全国优秀女企业家到被判无期并处罚金2000多万，成为全国公众唾弃的对象，你有什么样的感受？
②三鹿集团由原来的“中国食品百强企业”、“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位到后来的轰然倒塌、破产倒闭说明了什么？
③22家奶粉企业巨头被检出三聚氰胺超标，国内奶业损失达几百亿说明了什么？ ④从“三鹿奶粉”及其他一系列类似事件的频繁曝光中，老百姓消费信心大受打击，“这样的信任”危机给了我们哪些深刻的反省？
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组织学生围绕上述四个问题进行深入讨论，教师进行引导归纳，总结出讲究诚实守信对于个人、企业、行业、社会的重要意义──个人受欢迎，企业有发展，国家展形象。
强化认识：大仲马名言“一个人的信用就是生命，当一个人坚守信用时，他就会获得荣誉；而他背弃信用时，就会声名狼藉”；海尔掌门人张瑞敏说的话“一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展”。使学生在品味名言的基础上，进一步感悟、理解诚实守信对个人成长、对企业发展的重要意义。
探究活动：小崔的选择
组织学生听故事“诚实守信的回报”，阅读教材第45页第一个活动框中的文字材料和活动框下面的正文，思考问题：小崔所作的决定会有什么样的后果？给故事续尾，诚实守信的职业道德有哪些基本要求？
组织学生就续写的小崔的不同遭遇进行对比、讨论，引导学生正确认识工作业绩与诚实守信的关系，进一步懂得诚实守信对于个人发展的重要意义，在职业活动中恪守诚实守信规范五个方面的表现，
探究活动：踢开诚实守信的“绊脚石”
请三位学生分别朗读教材第46页 “踢开诚实守信的‘绊脚石’”、活动框中三种不同的观点，组织学生阅读、运用教材第46页的正文、名言和“链接”内容逐个进行辨析，引导学生明确诚实守信的要求：诚实守信是自身内心的法则，不应以其他为参照；诚实守信要遵纪守法，且不能违背社会道德。指出：遵纪守法，符合道德。
（二）恪守职业道德的较高要求──我公道 （1）办事公道的含义及重要意义 （2）办事公道的具体要求 对“办事公道”的探讨
教材第47页活动框中的两种观点，要求学生阅读教材第47页正文第一、第二小节，结合平时生活中的所见所闻，说说对两种观点的看法，允许大家各抒己见，必要时可以展开辩论。
教师对学生的见解进行引导，在学生发言的基础上，归纳总结：办事公道是职业道德的又一准则；办事公道的含义是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方；办事公道是任何人都无法回避的问题。
探究活动：刘姝威成名的故事
请一位学生朗读教材第48页的“链接”内容──刘姝威因为坚持讲真话而一举成名，
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然后提出问题：坚持办事公道对个人、企业和国家有什么重要的意义？在职业活动中要做到办事公道需要提高哪些方面的修养？要求学生结合生活中的所见所闻来回答。
总结：办事公道对从业人员、对企业、对社会和谐的重要意义，指出：个人有美誉，企业有效益，社会享太平。在学生归纳基础上，强调诚实守信、办事公道的重要意义，要求学生注重诚实守信，讲究公道。
三 我奉献，我快乐
（一）恪守职业道德的核心──我服务。 探究活动：服务群众的道德要求
组织学生阅读教材第48页活动框中的文字材料，回答问题：你接受过上述公司的服务吗？你对他们的服务满意吗？为什么？引导学生观察图片，回忆生活中与这些服务性行业打交道的经历，结合前两节课所学的内容，畅谈感受。
板书：恪守职业道德的核心──我服务。
接着引导学生阅读教材第49页正文第一、第二小节，由此引出对服务质量的讨论，使学生体会、了解服务群众的含义，回答“服务群众的职业道德要求应该有哪些”等问题，掌握器要求，懂得服务群众是不仅是服务性行业同时也是所有职业应有之义，是职业道德的核心内容和更高要求。
指出：服务对象──从利益出发，满足要求，尊重利益，提供优质服务；为服务对象着想，热情、周到、耐心，掌握服务技能，提供高质量的服务。
板书：从利益出发，满足要求，尊重利益，提供优质服务；为服务对象着想，热情、周到、耐心，掌握服务技能，提高服务质量。
探究活动：为群众提供高质量的服务
请几位学生分角色模拟教材第49页活动框中三位从业人员的职业行为，要求其他学生边观看边思考问题：你如何评价黄师傅、小郭、小吕的做法，如果是你面对同样的情况你会怎么做？要为服务对象提供高质量的服务，我们应该做哪些努力？
组织学生阅读教材第50页的正文，就黄师傅、小郭、小吕的做法展开讨论、交流发言，在此基础上教师进行总结归纳：为群众提供高质量的服务，要有全心全意的服务精神；要热情、周到、耐心；要增强专业知识，提高服务技能； 同时指出：服务意识、态度、精神；专业知识与技能。
板书：我为人人，人人为我
（二）恪守职业道德的最高境界──我奉献。 探究活动：奉献社会的不同理解
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组织学生阅读教材第50页活动框中的文字、正文和点评，回答问题：对两位学生关于奉献社会的不同观点，你怎么看？
引导学生对上述两种观点展开讨论，进行辨析，使之明确观点一的错误在于把奉献看成是一种遥不可及的事，观点二的错误在于把奉献看成工作以外的事。使学生懂得，奉献社会可以从平时一件件微不足道的小事中体现，是每个人都可以做到的。奉献社会是实现自身价值的主要途径，在工作中兢兢业业、敬业奉献才能得到他人和社会的认可。
请一位学生上台演讲“徐虎──把奉献社会当成习惯”，其他同学认真听、看；同学集体朗读徐虎平凡而朴实的话：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”，理解体悟其中的意义。再请每小组派代表上台发言说说自己的听后感。
教师在学生发言的基础上，归纳总结，引导学生领会奉献社会的涵义，认识奉献社会的真谛。指出：树立奉献精神，兢兢业业工作，全心全意贡献，体会真正的快乐；为人民服务精神的最高体现，做人的最高境界。
探究活动：奉献社会的基本要求。
学生阅读教材第51页活动框中的文字材料和正文第一小节，组织学生对工人们和小慧的做法进行讨论、交流。
提出问题：你如何看待上述工人和小慧的做法？这些做法与奉献社会的道德要求相容吗? 奉献社会的职业道德要求有哪些？
归纳总结：奉献社会职业道德的基本要求──正确处理国家、集体、个人三者的关系，积极参加各类公益活动，增强社会责任感，做好本职工作。
案例：谭老师展开的双臂。
请一位学生满怀深情地朗读教材第51页“链接”的内容，其他学生认真听。提出问题：谭老师的行为体现了什么样的品格？奉献社会对个人和社会有哪些意义？作为普通公民，我们应该怎样奉献社会？ 要求学生结合教材第51页“链接”下面的两段正文来回答。
在学生讨论、交流的基础上，归纳总结：
谭老师的行为体现了热爱学生、保护学生、不惜牺牲自我的崇高职业道德；奉献社会，能充分实现自我价值，有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气；充满爱心，践行道德，平日里积极参与志愿者、希望工程、扶危济困等活动
板书：充分实现自我价值，营造互助友爱、安定和谐的社会风气。
（三）：践行职业道德，反对职业腐败 探究活动：职业腐败大追踪
在课前准备的基础上，请每个小组按照教材第52页活动框中的要求、参看第53页正
中职人教版《职业道德与法律》教案
