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第二课 展示职业风采
一、课程导入
引导学生阅读教材第二课导语，设问导入本课要学的知识。在教师指导下阅读《学习指导》第5页日本“推销之神”原一平的故事，领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采，从而感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。
二、课程解读 （一）遵从职业礼仪 1、职业礼仪有讲究 （1）职业礼仪的内涵 （2）职业礼仪蕴含的道德意义 （3）遵守职业礼仪的意义 教师活动：
（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使
在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，提出问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？
讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪，涵养内在修养。点明遵守职业礼仪的作用和意义。
（2）强化认识：在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”，强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动。
2、求职礼仪──最好的介绍信 （1）求职成败的关键在于面试 （2）求职面试的要求
（3）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的 教师活动：
（1）探究活动二：求职面试礼仪
组织学生阅读教材第19页求职面试情景，提出问题和归纳要点：评析三位应聘者的礼仪表现，谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果？谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。
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在学生讨论基础上作归纳，引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。请学生对照“求职面试礼仪自我检视清单”检视自我，使学生懂得给面试考官留下美好第一印象的重要性。
（2）理解马克·吐温的名言“一个人可以犯几个可以改正的错误，但不能有失礼的行为”，强调求职面试礼仪的重要性。
3、职场礼仪──职业成功的助力。 （1）了解和遵守职场基本礼仪的必要性。 （2）打造职业形象的要求及其作用、意义。 教师活动：
（1） 探究活动三：职业礼仪若干招
首先引导学生阅读教材第21页活动框文字材料，弄清“最不礼貌的工作习惯”有哪些，让学生谈谈感受。然后阅读教材第21页“链接·牵着职场幸福走──职业礼仪若干招”后，要求学生掌握职场工作礼仪及具体要求，同时结合现在学生普遍持有手机现象，提醒学生把握好接打电话的时间和场合等问题，懂得职业成功需要职场礼仪助推。
（2）探究活动四：相同的起点，不同的发展轨迹。
组织学生阅读教材第21页案例，思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处？对我们有何启示？你准备怎样打造自己的职业形象？在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个“链接”，归纳出职业形象的内涵，明确打造职业形象，展示良好内在品德，有助于实现自己的职业理想，而这一切，需要从现在做起，践行职业礼仪。
总结归纳：
在学生归纳基础上，强调要遵从职业礼仪，加强内在品德修养，践行职业礼仪，展示职业风采，实现职业理想。
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（二）礼仪为职业添彩 1、促进企业和谐──增强凝聚力 （1）讲究职业礼仪的作用。 （2）自觉遵守职业礼仪的意义。 教师活动：
（1）探究活动五：公司高管列队，躬身笑迎员工上班。
组织学生阅读教材第24页活动框中描述的情景，引导学生感受企业内部讲究职业礼
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仪的和谐氛围。提出三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点？为什么？谈谈自己的看法。
（2）强化认识：理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”，进一步阐明遵守职业礼仪的意义和作用。
2、树立企业形象——提升竞争力
（1）良好的企业形象为企业间的合作、企业的发展奠定良好的基础 （2）员工的良好形象是企业形象的最好代言。 （3）职业生涯中遵守职业礼仪的作用。 教师活动：
（1）探究活动六：中方公司成功接盘。
先请学生阅读教材第25页活动框中的文字，再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策略的细节。然后设问：中方公司凭借什么以低价成功接盘？给我们什么启示？讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用——树立企业形象能提升竞争力。
（2）探究活动七：员工职业形象与企业形象
组织学生仔细阅读教材第26页“链接”，指出：不同的形象、不同的结果说明了什么？在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系——员工的良好形象是企业形象的最好代言。
（3）探究活动八：他们为企业带来了更多的用户
引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，提出问题：他们为什么会给企业带来更多的用户？说说职业礼仪在其中所起的作用。这两个案例给我们什么启示？引导学生展开热烈讨论。
在学生讨论的基础上，进行归纳，说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，促进企业发展。着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小事做起，从自我做起，遵守职场礼仪，以立足社会和行业、成就自我。
板书设计： 总结归纳：
在学生归纳基础上，强调要求学生应注重道德和礼仪修养，以使自己将来在职业岗位上自觉遵守职业礼仪，践行职业礼仪，借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高。
三、课堂小结：
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四、课后作业：1、预习第三课
2、《学习指导》练习题
教师备课教案
年 月 日 星期
授课题目 教学目的 及 要 求 教学重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 第三课 感受道德之美 授课时数 2 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范。 1、社会公德的基本规范 2、家庭道德的基本规范 提问上节课所讲内容 课堂讲授，探究活动 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 第三课 感受道德之美
导入新课 一 做人以德为先
提问 ：你对孔子知道多少？
学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？
孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。
（一）走近道德
思考提问：曹操、刘关张的形象
为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？
教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。
学生活动：列举生活中的善与恶的实例 各组派代表发言
教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一
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件小事中。
（二）公民基本道德规范
思考提问：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。
引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？
积极发言，参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。
中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。
我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪的增加也是不容乐观的，尤其是青少年犯罪。试探讨其中的主要原因。
引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪的思想根源。小组讨论后，每组选一名代表上台发言。
犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识，道德修养水平较低，导致犯罪。
学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件，每个小组选两个代表上台展示和讲解，其余学生听讲并进行讨论。
地沟油事件：为什么会有很多商家生产、使用地沟油？其根源是什么？
学生展开小组讨论，每组选一名代表发言。引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。
这是道德失范的表现之一，一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假，完全抛弃了诚信。
2008年特大地震发生后，你为灾区作了什么贡献？不是至亲的人遇到困难时，你会伸出援助之手吗？
学生积极思考，准备发言。教师随机提问学生，引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和发言。
从近几年发生自然灾害后人们的表现看，中国人正在形成“一方有难，八方支援”的风气。这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。
不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇好和工资高的工作，大多不愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统？
中职人教版《职业道德与法律》教案
