苏教版六年级下册音乐全册教案-六年级下音乐教案苏教版

六年级音乐下册教案

（3）师生对比唱交换顺序唱。 （4）学生跟旋律完整演唱第三乐句。 强调重音记号。

师：同学们能不能尝试着唱一下第四乐句，跟着伴奏自己来。 三、课堂总结

第二单元 碧野金山

第三课时

教学内容：

欣赏并学唱歌曲《在那东山顶上》。 了解歌曲《在那东山顶上》的风格。 教学目标：

1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 2、通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《在那东山顶上》。

3、学生能够了解一些藏族音乐的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点。

教学重点：通过学唱歌曲《在那东山顶上》，引导学生了解、感受、体验藏族民歌的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 教学难点：通过欣赏并学唱歌曲《在那东山顶上》，感受藏族音乐深长悠远的特点。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

预习要求：欣赏歌曲《在那东山顶上》，初步感受藏族音乐深长悠远的特点。 教学过程： 一、导入新课

播放电视剧《孔繁森》中的主题歌《走进西藏》。

学生在音乐中走入课堂，通过提问歌曲名称，引出西藏，通过观看《走进西藏》的视频，感受西藏的神秘及美丽。 二、新授歌曲《在那东山顶上》

（一）介绍歌曲《在那东山顶上》的创作背景，曲作者及演唱者。

六年级音乐下册教案

1．作曲创作背景 2．曲作者：张千一 3．演唱者：谭晶 （二）聆听和感知

播放歌曲《在那东山顶上》，让学生通过聆听，感知歌曲意境。

她的美妙歌声，仿佛从浩瀚无际的天边传来，激荡在上空，回旋于大地，飘然入耳，扣人心弦；又宛如从绵延巍峨的喜马拉雅吹来的凉风，清脆而嘹亮，优雅又自然，沛入肺腑，令人如痴如醉。 活动一：

合作探究：小组探讨这首歌曲在情感方面是怎么处理的？ 小组合作探讨之后，教师归纳要点：悠扬、流畅、委婉 （三） 学唱

1、讲解曲谱的节奏及常用记号。 （1）反复记号和反复跳跃记号。 （2）主要节奏型的把握。 小组活动活动二：

小组合作学习及成果展示：四人一组一人打拍子，其余三人打节奏型合作完成这首歌曲，2分钟后展示小组成果。 通过展示表演来提高学生学习的积极性。 2、学生学唱

（1）跟琴伴奏学生学唱简谱 （2）跟琴伴奏填歌词 （3）反复练习 （4）合唱歌曲 三、体验导行

根据所学的歌曲《在那东山顶上》，即兴编一段舞蹈。 四、课堂总结

出示问题进行抢答，回顾本节课内容。 1、《在那东山顶上》的曲作者是谁？

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2、我国第一个通俗唱法硕士学位获得者的是谁？

第三单元 弦之歌

第一课时

教学内容：

听：《戏谑曲》 《e小调小提琴协奏曲》 唱：《我和小提琴》 教学目标：

1、通过演唱《我和小提琴》感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。 2、通过欣赏《戏谑曲》、《e小调小提琴协奏曲》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元文化观。

教学重点：学唱歌曲《我和小提琴》，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。

教学难点：通过欣赏音乐作品，引导学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元文化观。

教学准备：多媒体课件、钢琴等。

预习要求：欣赏《我和小提琴》、《戏谑曲》、《e小调小提琴协奏曲》等作品。 教学过程 一、复习导入 1、师生问好。 2、发声练习。

3、导入新课，明确任务，提出希望。 （1）出示本单元的篇首小诗：

有人爱听琴弦唱歌， 有人喜欢管乐吹奏， 是谁，

让它们欢聚在一起， 给人们

六年级音乐下册教案

更丰富的享受？ 让我们穿越时空， 寻访爱乐的欧洲。

（2）学生朗读小诗，理解小诗的含义。

（3）导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第三单元——弦之歌，感受异国他乡的音乐。

（4）学生明确本单元的学习内容及要求。 二、新授歌曲《我和小提琴》 1、听：《戏谑曲》

2、要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。 3、再听：《e小调小提琴协奏曲》

4、要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？

5、再听，学生可轻声哼唱。 6、学唱《我和小提琴》 听范唱，交流讨论：

歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？ 歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？ 7、再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱。

8、轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲。 9、分组巩固歌曲的演唱。 三、练习巩固歌曲《我和小提琴》

1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱，可分组练唱。 4、一起学唱歌词。

5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。

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四、总结

第三单元 弦之歌

第二课时

教学内容：

听：《戏谑曲》 《e小调小提琴协奏曲》 唱：《我和小提琴》 教学目标：

1、继续学习歌曲《我的小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。

2、通过欣赏《爱尔兰风笛》作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观

教学重点：继续学习歌曲《我的小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。 教学难点：唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍的韵律感。 教学准备：多媒体课件、钢琴等。

预习要求：练唱歌曲《我的小提琴》，进一步感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。 教学过程 一、复习导入 1、师生问好 2、发声练习

3、复习上节课的歌曲 二、新授歌曲 1、听：《爱尔兰风笛》

介绍爱尔兰风笛：爱尔兰风笛是一种民族乐器的名称，是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。 2、出示爱尔兰风笛的图片，先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲