六年级音乐下册教案
第一单元 鼓乐传情
第一课时
教学内容：
唱：《敲起我的小木鼓》 动：（露一手）节奏听辨与表现 教学目标：
1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。 教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。 教学过程： 一、师生问好
二、导入新课，明确任务，提出希望。 1、出示本单元的篇首小诗：
敲起我的小木鼓， 敲出核桃滚滚， 鼓点会说话， 鼓乐能传神， 咿唷嘞啦非洲人， 闻鼓即起舞， 节奏跃动着民族魂。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第一单元——鼓乐传情，
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感受我国少数民族的音乐风格。 4、学生明确本单元的学习内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。 五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》
1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。你了解佤族吗？
佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人。主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。佤族有自己的语言和文字。佤族经济以农业为主。喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。 佤族的传统服饰以黑色为基调。男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰。 3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 4、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 5、有感情地朗读歌词。
6、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 7、一起学唱第二段歌词。 六、拓展认识：木鼓
木鼓是佤寨的标志，佤语称“克罗克”，是佤族的传统祭祀工具、乐器和报警器具。据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”神的。佤族人认为，“莫伟”是人类祖先的化身，他平时住在天宫，不问人间之事。只有听到木鼓之声，他才会下凡为人类解危救难或共享欢乐。 七、小结。
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第一单元 鼓乐传情
第二课时
教学内容：
听：《滚核桃》《非洲鼓魂》 唱：歌曲《伊唷勒啦》
动：以击鼓的方式表现特定的情景 教学目标：
1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《伊唷鳓拉》。 2、在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 教学重点：用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《伊唷鳓拉》。
教学难点：引导学生按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《伊唷鳓拉》，初步体会歌曲的情绪。 教学过程： 一、师生问好： 二、复习巩固歌曲： 1、用“lu”哼唱歌曲旋律。 2、唱歌谱两边。
3、唱歌曲并在有关地方加 上节奏用手敲击
4、请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“哆、来、咪”三个音在歌曲中起的重要作用。 5、结合录音范唱进行歌表演。 三、欣赏《非洲鼓魂》
鼓在非洲人的生活中 起着非常重要的作用，它能通过变化丰富的节奏表现人们的喜怒哀乐
四、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》
1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
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2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
3、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲， 边唱边按节奏跺脚、击掌。 4、分组进行歌表演。 五、课堂小结。
第一单元 鼓乐传情
第三课时
教学内容：
1、欣赏打击乐《滚核桃》。 2、学习不同的击鼓方法。 3、用击鼓表现不同的情景。 教学目标：
1、欣赏打击乐《滚核桃》，学习各种不同的敲击鼓的方法。 2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。
教学重点：欣赏打击乐《滚核桃》，学习各种不同的敲击鼓的方法。 教学难点：用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”等不同的情景。 教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏打击乐《滚核桃》，初步体会各种不同的敲击鼓的方法。 教学过程： 一、导入
1、回忆打击乐器在音乐中的作用？ 2、鼓在音乐中的作用？
（1）学生讨论鼓在音乐中的作用。
（2）鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。 二、新授
1、谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。
2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？ 3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？
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4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。 5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。 三、创作
1、让我们模仿打鼓，来表现几个情景。 2、请几个小组表演自己创作的情景。 四、总结
通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。
第一单元 鼓乐传情
第四课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》。 2、歌曲《巴鲁瓦》。 教学目标：
1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，感受歌曲的情绪，并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调。 2、学着歌曲数板。
教学重点：欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，感受歌曲的情绪和歌曲黄土高原风味的高亢音调。
教学难点：感受歌曲的情绪和歌曲黄土高原风味的高亢音调。 教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，初步体会歌曲的情绪。 教学过程： 一、导入
1、你能听出歌曲的特点吗？
2、请你说一说你找到的感受。欣赏歌曲能找出歌曲的特点。 二、学习数板
1、自己读一读数板部分。 2、能按书上的节奏读一读。
苏教版六年级下册音乐全册教案
