小班数学《谁的多》
设计意图：
活动中通过提问等方式引导幼儿自发的观察活动，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，利用游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
在知识和能力结构上，幼儿获得了手口一致点数到3的能力，为后面更深程度的学习打下了基础。
在情感体验上，感受点数活动的乐趣，满足了幼儿想象的需求，激发了对点数和看图讲故事的兴趣。 活动目标：
1、感受3以内的数量，学习手口一致点数到3。 2、理解故事情节，能根据故事情节进行大胆猜测。 活动过程： 一、激趣
出示魔法盒，魔法盒里藏有三只小狗的玩具。
“咕噜咕噜变，魔法盒里有神秘的小动物，我们来看看都有谁？”教师故作神秘，小心翼翼的打开魔法盒。 二、指导认知
1、讲述故事第一段，学习手口一致点数到3。
出示玩具，“这三只小狗感觉在家太无聊了，所他们商量要出去走走，他们走向了大森林，教师手指向图片中的森林。
“小狗们去哪里散步？”教师手指向小河边。
教师出示草丛图，引导幼儿发现草丛里藏着的水果，并拿出做手口一致点数到3的练习。复习数字1， 2，点数到3并出示 3的数字图片“小狗忙毛毛发现了草丛，凑近一看，咦？好像有东西？1个 1添1是2个 2添1是3 3个1合起来是3 3里面有3个1（1个水果添上一1一共有3个，用数字3表示（要求：点数确认。） 2、讲述故事第二段，学习手口一致点数到3。
教师出示大树图，引导幼儿发现大树里藏着的红红的苹果，并拿出做手口一致点数到3的练习。“小狗灰灰发现了大树，凑近一看，咦？好像有东西？让我们来看看有什么东西呢？”教师拿出三个苹果，复习数字1， 2，点数到3。并出示 3的数字图片要求：点数确认。）
3、讲述故事第三段，学习手口一致点数到3。
教师出示手指向草丛，引导幼儿发现草丛旁边藏着的黄黄的香蕉，并拿出做手口一致点数到3的练习。“小狗甜甜发现了草丛，凑近一看，咦？好像有东西？谁愿意当甜甜来看看有什么东西呢？”请个别幼儿从草丛旁拿出三个水果。尝试让孩子自己一边操作一边点数。并出示 3的数字图片（要求：点数确认。） 4、比比谁的多？
“三只小狗吵起来了，都说自己的多，小朋友来给他们评评理，到底谁的多？” 总结：第一种方法：一一点数，得到的数字是一样的，就一样多。
第二种方法：一一对应，没有多出或少掉的，就一样多。 三、结合生活复习巩固
1.孩子们老师给你们准备了几张图片，让我们来一起数一数 2.孩子们让我们看看我们班里都有什么，都有几个？ 四.操作装饰大森林：（通过操作延伸到数字4）
（教师提问；小朋友们你的小框子里都有什么？（2个苹果 3朵小花 4只蝴蝶 ）请你把他们放到大森林中相应的位置。）最后教师拍孩子操作照片分析总结。 五、结束
幼儿每三个人一组去上厕所，结束本次活动。
幼儿园小班优质课数学活动：《谁的多》 教案
