第九课 珍视生命
第 1课时 守护生命
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。 知识目标:了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点】爱护身体
【教学难点】如何在艰苦的情况下养护精神 【教学方法】讲授法、情景教学法 【学习方式】交流法、合作探究法 【教学过程】
一、复习提问、情景导入
1. 为什么说生命有时尽？ 2. 生命的延续有何意义？ 3. 怎样理解生命至上？
4. 导入新课：某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。 二、设置活动，讲授新课
探究一:教材 P99运用你的经验 (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗? (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面?
1、学生回答
2、教师提示答案:(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为 它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。 (2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二:教材 P100 探究与分享 结合自己的经验，说说你的看法和建议。 1、学生回答。 2、教师提示答案:我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因 为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。
探究三：教材 P101 上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为? (2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做?
1、学生回答
2、教师提示答案:(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步 时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉
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体生命。 (2)我会不做，要把生命安全做在第一位。
探究四：教材 P102 探究与分享 (1)结合已有的学习和生命经验，收集相 关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾:________，交通事故:________，地震:________(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。
探究五:教材 P102 图片展示 (1)图片分享:入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗? (3)这些图片共同的主题什么?
1、学生回答
2、教师提示答案:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精 神，追求丰富的精神生活。
探究六:教材 P103 探究与分享 (1)在 集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?
1、学生回答
2、教师提示答案:(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世
界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 (2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
探究七:教材 P104 探究与分享 (1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗? (2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗?为什么?
1、学生回答
2、教师答案提示:(1)据实回答，如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有 些传统手工技艺有失传的危险。 (2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。 三、交流展示 生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 四、当堂演练 达成目标
1.作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( D ) ①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是( B ) A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移 C.爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移。
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教材分析
学生大多数都是独生子女，特殊的家庭结构和特殊的资源分配方式导致青少年在价值观人生观形成的重要时期有所偏差，容易形成对他人生命和价值的漠视，对于如何对待生命这个极为重要的问题缺少思考，甚至还会出现一些厌世和逃避现实的决定，因此帮助学生形成正确的生命价值观，具有非常重要的现实意义。
效果分析
1、课堂分组以乐观、坚强、自信、精彩等为组名进行，这样可以调动学生主动参与到课堂中的趣味性和积极性，避免平淡无味。
2、突破重点时最主要的就是情境体验环节，要注意创设氛围，特别是要注意语速，语调，指导语要具体一些，比如“身上的石头已经被拿掉了”，避免学生的体验停留在负面的躯体感受上。
3、分组讨论是一定要给学生足够的时候，培养学生掌握交流合作的能力
本节课是运用本校倡导的课改模式——“145思维课堂教学模式”进行的。在课堂教学中体现了新课改理念的以学生为主体、教师为主导的师生地位，在教学中以学生自主思考、交流讨论、展示所得和互相评价为主，教师适时地加以引导和评价。课堂气氛活跃，学生积极性高。不足之处在与在学生展示自学所得时，教师的评价过于单一或没有进行及时肯定的评价，还有在课件的制作上，应把思和议环节的题目展示在PPT上，这样更加便于学生直观的知道自已应该思考什么、讨论什么，更有利于课堂的把控。
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就总体效果而言，时间上的把控不是特别准确，课堂后面内容是在拖着学生走。由于是新接触的教学模式，所以整个流程的把控还不是特别熟悉，在一些小的环节上处理得并不是很好，就导学案的设计来说也不够严谨，应该由浅入深的逐层推进才更有利于学生对本节课知识点的理解和掌握。
总之，不管是在哪一方面都还有很大的改进和提升空间。
本节主要对学生进行生命的可贵性教育，它落实的是新课标“体会生命的可贵”这一目标，本节上承生命的独特性教育，下启生命的价值教育,居于一个中心地位，起着承上启下的作用，而这三者共同服务于单元主题 “珍惜生命”。
第九课 珍视生命
一、单项选择题 1.守护生命，需要( )
①关注生理需要 ②关注身体健康 ③养护精神 ④追求充裕的物质生活 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2.下列做法不能体现珍爱生命的是( )
A．外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救 B．放学回家的路上，注意安全 C．遇到落水者，马上下水营救 D．经常跑步,锻炼身体
3.在生活中，每个人都难免会遇到自然灾害和人为灾难。这些事件有时会威胁到我们的生命安全。这就需要我们 （ ）
① 增加安全意识、自我保护意识 ② 掌握一些基本自救自护的方法 ③ 提高安全防范能力 ④ 远离是非，保全自己 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4.我国设立“中华非物质文化遗产传承人薪传奖”，用以表彰为非物质文化遗产保护作出贡献的个人和机构。这样做是因为（ ）
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①守护生命需要关注并养护我们的精神 ②精神生命都流淌着民族文化的血脉 ③为了显示中国的强大文化 ④我们需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5.面对考试失利，有些同学垂头丧气，有些同学则暗下决心迎头赶上。之所以会出现两种截然不同的反应，关键是（ ）
A.人们遭受挫折时的受到的打击程度不同 B.人生难免有挫折
C.挫折是我们生命成长的一部分
D. 不同的人对于同样的挫折情绪感受和行为反应不同 二、非选择题
6.2015年8月27日，教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》，第一次明确提出中小学生“坚持锻炼身体，不吸烟不喝酒，红灯停绿灯行，防溺水不玩火，要学会自护懂自救”的要求。
（1）请结合已有的学习和生活经验，说说遇到地震时该怎么办？
（2）当你遇到险情时，你知道这些电话吗？
火警_________________； 匪警_________________； 急救_________________； 交通事故报警_________________等。 （3）守护生命首先要关注自己的身体，你会怎样爱护身体？
7.材料一: 2016年8月19日广东惠来歧石镇坑仔村一位女大学生因被电信诈骗了近万元的学费和生活费后，跳海自杀。
材料二:孙杨在2014年5月17日因为误服违禁药品遭禁赛3个月处罚，全国游泳冠军赛上的1500米冠军头衔被取消。2016年8月7日孙杨获得里约奥运会200米自由泳金牌后，高
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初中道德与法治_第9课珍视生命教学设计学情分析教材分析课后反思
