新湘教版五年级上册美术教案 - 图文

课 题 第3课小记者 1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。 教 学 2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字目 标 报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。 教学重点：了解新闻报道的作用及基本途径、方式 教学重点难 点 教 学 准 备 教学难点：运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事 图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作 第一课时 一、课前调查收集信息 课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 二、信息汇整分享交流 1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。 （由几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍） 2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息， 共同分享你的快乐呢？ 小组内同学之间相互交流。 教 学 3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂过 程 志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活设 计 中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现 象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在 短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所 以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅 力所在。 三、图片欣赏认知领悟 1、优秀图片新闻赏析 （1）《大眼睛》 （2）《北川男孩郎铮》 （3）《我们演出去》 …… 引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。 四、情景设置明确任务 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？ 第二课时 一、策划采访活动 那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？ 学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。 （1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。 （2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。 （3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。 （4）采访的程序。 二、自主表现分工合作 学生策划采访计划书，交流采访计划书。 三、课后拓展学习延伸 查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。 第三课时 一、课前准备 课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。 二、学习回顾 点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。 三、情景设置、明确学习任务 四、信息交流 1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。 2、同座之间相互交流。 五、作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成部分，展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论。 1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。 2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。 课 题 第4课 搭建框架 1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创教 学 造的乐趣。 目 标 3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 4、培养学生的合作意识 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 教学重点难 点 教 学 准 备 棍、筷子、绳、502胶等，课件 第一课时 创设情境 欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l：“架子”展览会标题出示。 课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入 各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美 的语言介绍各种架子。 教 学 分析方法 过 程 1．欣赏教材上提供的各种图片。 设 计 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳 别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台(博览会展厅) 评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业 第二课时 教学程序 欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢?(学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。 分组制作比赛 1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2．比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1．在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2．制作得精致平稳的小组获胜。 3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 评价 1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 深入欣赏 了解做法 1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2．巩固制作步骤。 课件出示制作步骤。 评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上。 2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台