第8课 杂交水稻之父 袁隆平
第一段：【晚修自研课导学】
3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。 一、写出一句与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言。
二、默读课文，在课本上划出字词积累中的词语，不认识的字词，请查字（词）典。 三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题 知识链接： 1、关于作者
袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。 2、关于文体
人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。 它以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。 1、给下列带点字注音
籼（ ）稻 黔（ ）阳 衣钵（ ） ．．．矢（ ）志不移 兵不解（ ）甲 ．．2、解释下列词语。 灵光： 大相径庭： 矢志不移： 劫后余生：
3、根据课文内容填空。
十三年来，杂交水稻累计种植面积 亩 ，增产粮食 约 公斤，增收近 元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产 公斤，而杂交水稻是 公斤，每亩增产 公斤。”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产 ，一般增产 到 。 4.读课文，找出有关袁隆平个人经历和获奖情况的句子，并在课文中画出来。
第二段：【白天长课导学】 一、学习目标与要求：
1、理解典型事例对于表现人物形象的作用； 2、理解细节描写和运用数据的作用； 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
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二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲 1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。 2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。 （1）袁隆平为什么要进行杂交水稻的研究？ （2）在研究中袁隆平遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？ （3）文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人物形象的？这些事例分别表现了他的什么精神？ 3、教师精讲 总结本文的写作并加以借鉴。 ①运用典型事例描写 ②生动的细节描写，勾勒人物的性格品质 ③引用数字，用事实说话
教学后记：____________________________________________________________________ 课题：《杂交水稻之父——袁隆平》 第1课时 授课时间 班级 姓名 三、当堂训练10’ （独立完成） 一、基础题：
1、选择所给加点字注音都正确的一组（ ）
A．横渡（hèng） 累计（lěi） 秧苗（yāng） B．鉴定（qiān） 丰硕（shuò） 笼罩（zhào） ．．．．．C．披挂（pī） 曲折（qū） 邀请（yāo） ．．．2、下列各组中没有错别字的一组是（ ）
A．扁远 锻练 大相径廷 B．繁值 遗传 矢志不移 C．雄蕊 搅拌 收效甚微 二、提高题（阅读练习）
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广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第8课 杂交水稻之父 袁隆平》讲学稿(答案不全) 语文版
