人美版三年级《身边的设计艺术》教案
一、目标确定的依据
（一）、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重
要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
二、教材分析：本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分
析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。
三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有了一些绘画基础和对
各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并
能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
四、学习目标:
知识目标：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界；认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
技能目标：能够对作品（冷暖色、对比、协调等）进行描述，发表自己的看法，并能进行一些初级设计。
情感目标：怀着一颗热爱生活的心，体会生活的美好、生活的乐趣。
五、重点难点： 重点：
（1）让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
（2）学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
（3）能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。 难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
六、学习准备：
各种生活中搜集的材料等
七、评价任务:
1.学生是否能够从色彩、造型、材质、功能几方面描述一件作品。
2.学生能否大胆发表、交流自己对作品的评述、想法。
3.学生能否更多地发现生活中的设计艺术，并有意识地观察，对其充满兴趣。
4.学生能否结合自己的生活经验提出更有创造性的设计思想。八、学习流程：
1.课前准备 布置课前收集任务。
2.实物导入 出示香蕉外形餐具（教师可选择身边常见的、设计较精美的物 品）：
猜一猜这是干什么用的？
喜欢这个设计吗？
3.揭示课题 像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》。
4.初步感受、深入探讨 出示家具设计图片或课件，提出问题（见右）。
这是艺术大师达利的艺术设计。
艺术设计需要设计师具有丰富想象力。 小结：
生活中处处都有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
打开书，看一看书中几组日常用品——书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，交流提示：
我介绍的是
它的外形是
它的颜色是
它的功能是
人美版三年级《身边的设计艺术》教案
