桦甸市横道河子乡中学教案
教师： 朱丽颖
学历史 科 课题 学生数 授课时间 授课方法 班级 七年级 第 三 周 第 3 节 授课日期 总课时 2 2020年9月4日 远古的传说 应出席 45分 讲授法 162 实出席 授课新授课 类型 课前PPT、教案、课本 准备 重 点 传说中炎帝和黄帝的发明 教 学 目 标 一、知识与技能：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说 二、过程与方法：搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事，思考和认识传说与史实的区别 三、情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖，体验作为中华儿女的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神 难 点 炎黄联盟；禅让制 教学过程 目标导学三：尧舜禹的禅让 1．课堂活动：学生通过小品自编自导自演尧舜禹禅让过程，形象地了解禅让制。 2．图片展示：尧、舜、禹 3．教师提问：禅让制要经过哪几个步骤？ 提示：征求各部族首领意见，推举品行高尚的人做继承人。 4．教师提问：禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我 二次备课 国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？ 提示：是史前时代的一种民主推选部族联盟首领的制度，被推举的部 族首领没有任何特权。选举贤能、重用人才等。 5．材料展示：《史记·夏本纪》记载的禹治水的传说：“劳身焦思，居 外十三年，过家门不敢入。” 我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？ 提示：创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感等。 三、课堂总结 四五千年前，炎帝、黄帝部落结成部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，逐 渐形成了日后的华夏族，他们是中华民族的共同祖先。尧、舜俭朴谦让、克己利人的精神和大禹治水三过家门而不入的敬业态度，已成为中华民族传统美德的一部分。 板书设计 交流与反思 业务 检查
七年历史上远古的传说教学设计第二课时
