第一课《文言文两则》学习方案
班级 六年级 组名 姓名 使用时间 年级 课题 学 习 目 标 六 学科 语文 教师 授课时间 课型 预习课 课时 1 《文言文两则》 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 重难点 1、正确朗读和背诵课文。2、能参考注释读懂每句话的意思。 知识链接 1．孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 2．孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 ◆ 悬梁刺骨“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 导 案 步骤 时间 明确 目标 分配 任务2 分 钟 学 案 一、预习提示：按“六字诀”预习课文。 (一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。 (二)读：默读课文，划分自然段，并说说每一段讲的是什么？ (四)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ 把主要内容写在书上。 (四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。 (五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。 (六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流） 学法提示： 学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。 二、说说你的收获（需要注意的字词（多音字、形近字等）、课文的主要内容、你的自 主 学 习 体会或感受，也可以是与本课有关的知识） 自主 学习6 分 钟 小组 合作 4 分 钟 交 流 展 示 展示 提升 18分 钟 四、预习测评 1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。 学弈（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ） ．．．．．矣（ ）与（ ）盘盂（ ）沧（ ）沧凉凉 ．．．孰（ ）为汝（ ）多知乎？ ．． 2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。 弈( )秋，通国( )之善弈者也。使弈秋诲( ) 二人弈，其．．．．一人专心致志，惟(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(h．．．ú)( )将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之( )俱( )学，弗(fú)若之．．．矣(yǐ)。为是其( )智弗若与(yú)？曰：非然也。 ．3、联系课文注释，理解下列句子的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 ③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。 反 馈 拓 展 穿插巩固 5 分 钟 ④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 4、我知道《学弈》写了 《两小儿辩日》写了 我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨： 疑惑一： 达标 测试 5 分 钟 疑惑二： 自我评价： 小组长评价： 教师评价： 家长评价：
第一课《文言文两则》(1)
