三年级科学下册16课骨骼教学设计

由天下分享时间：2024/11/20 12:38:43 加入收藏我要投稿点赞

16、骨骼

【教学内容】三年级下册第四单元第二课【教学目标】

1.知道骨骼的组成及作用，并了解基本的骨骼营养保健知识。

2.能通过小组合作的方式针对人体骨骼提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

3.通过了解骨骼的作用，进一步认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。

【教学难重点】

重点：知道骨骼的组成及作用。

难点：通过观察、猜想、体验等活动使学生知道骨骼的组成及作用。【教具、学具】

教师准备：人体骨骼的模型、关于骨骼的课件、手的x光片学生准备：人体骨骼的模型、人体骨骼拼图

分组实验材料：煮熟的鸡腿骨和猪腿骨、一块不大的圆形石头、放大镜

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

1.师：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？（课件出示图片）

建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？

（生根据认识交流）

2.人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 3.关于骨骼，你们想知道些什么？（人的身体有多少块骨头？每块骨头叫什么名字，有什么作用？是怎样长成的？）

4.这节课我们一起来研究骨骼。（板书课题：骨骼）二、小组学习，自主探究

1.出示分组实验材料，教师明确要求：

（1）看一看，摸一摸，在自己身上找到相应的骨骼，试着给它取个名字。（2拼一拼，动一动，想一想，思考骨骼有什么作用。 (3)敲一敲，看一看，骨头里有什么秘密。

（4）小组合作，记录员及时做好记录,看看哪组的发现最多。（5）实验完后，整理好分组材料。 2.小组探究，教师巡视指导。三、汇报交流，评价质疑

师：通过大家共同探究，各个小组反复实验，一定有了不少收获，哪个小组的同学愿意把你们的收获展示给大家？

预设一:认识人体骨骼

1.选派学生代表到讲台，指着自己身体，汇报研究结果：人体骨骼由头骨、躯干骨、四肢骨组成。躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱构成。四肢骨包括上肢骨和下肢骨。

2.教师出示课件将骨骼各部分展示，最后形成人的骨骼。（适时板书：头骨、躯干骨、四肢骨）

3.师：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？学生汇报。师：一个成年人的身体是由206块骨组成的。人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。例如，一个刚出生的婴儿有275块骨，在成长的过程中，一些骨会合并在一起。婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。

4.人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！（出示课件）

5.各小组完成人体骨骼拼图，看哪组拼得又快又准确。预设二：骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。

1.每个小组选一名学生到讲台做动作：立正、走路、原地跑、原地跳、扩胸运动，体验骨骼的运动作用。

（1）想一想，我们站、立、跑、跳、走靠什么起作用？骨骼在这些活动中起什么作用？

（2）小结：骨骼起到支撑和运动的作用。（板书：支撑、运动）

2．课件展示人脑和半身人体透视图，引导学生讨论骨骼的作用.

1.思考：头骨里包着大脑，胸骨、肋骨、脊柱围成笼子，里面有柔软的心肺、肝脏等重要器官。这说明骨骼有什么作用？

（2）小结：骨骼起到保护的作用。(板书：保护) (3)拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？（出示骨盆课件）

盆骨保护和支持着消化、泌尿、生殖器官预设三：发现骨头的秘密 1.学生汇报：我的科学实验

观察（鸡猪）骨头

名称步骤用眼睛观察表面什么颜色用小锤敲一敲，看其是否坚硬用放大镜观察猪骨侧面，试着描述你看到的 2.出示人的骨头的课件，观察骨头里都有什么。

鸡猪骨头我的其他方法