4 地球一一我们的家
一、教学目标：
1． 初步养成珍惜地球资源、 保护地球环境的行为与习惯。
2． 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展的星球。
3． 通过对太阳系中各大行星的比较， 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4． 感受地球的珍贵， 对地球产生敬畏和珍爱之情。 二、教学重点：
1． 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。
2． 类的很多珍贵的东西， 而这些就是人类赖以生存的资源。 三、教学难点：
初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 四、课前准备：
1． 学生准备：收集的课外知识
2． 教师准备：教学媒体、 视频资料、 图片及其资料。 五、教学过程：
第一课时
活动一 地球是个美丽的星球
1、 师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球， 但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。 2、 播放视频， 了解地球。
3、 师：看了刚才的视频资料， 你了解了什么？（学生交流， 预设：地球大约诞生于46 亿年前， 地球是一颗行星， 地球属于太阳系……） 4、 师：你有什么感想？（学生交流）
5、 师小结：是的， 地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。 活动二 人类与自然和谐相处
1、 师：让我们亲近这美丽的星球， 看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）
2、 地球孕育了人类的生存环境， 让我们来夸夸地球妈妈：
教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源。
3、 师小结：地球妈妈就是如此慷慨， 如此亲切， 她给了我们许多资源， 让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的， 地球妈妈赐予我们的一切事物， 人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、 每組选图中的一个案例， 讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？ 5、 师总结：茂密的森林， 奔腾的江河， 缤纷的花草， 可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行， 人类更应该爱护珍惜这些资源。
活动三 地球是人类生存的家园
1、 师：同学们不禁要问， 我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？ 2、 出示调查表， 组织讨论 3、 你们有了什么发现或收获？
4、 师：在太阳系中， 其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件， 所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件， 爱护地球家园。 板书设计：
地球—我们生存的家园 （美丽的、 无私的）
珍惜资源， 保护环境， 爱护地球妈妈
第二课时
活动一看图揭题
（一）欣赏美图，热爱地球
1． 今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。 2． 欣赏之后你们有什么想说的？
3． 可是， 现在的地球变了得不再美丽， 我们一起来看看它已经变成了什么样子了
（二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。
1． 出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？
部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》
