小学体育课堂教学设计——小青蛙学本领
一、教学设计说明：
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析
1．教学内容分析：
本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：
二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点
1．学生主动参与创想和表现力。
2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学过程设计
本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏，将学生带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思”时间。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。
六、教学评价设计
通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
教学设计
1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度教 和行为。 学 2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 目 标 3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质,让学生在合作中获得成功的体验。 主题式情境教学——小青蛙学本领 教材 1、各种方式的单双脚跳 2、游戏：小青蛙捉害虫 课的重、难点 1、学生主动参与创想和表现力 2、单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地 教学 顺序 时间 课的内容 教师活动 学生活动 活动图示 要求 激 10分 拍手游戏 一、引导学一、教师靠生动 散点式：
情 生 创意表演 近 形象 导 二、启发学生 开展游戏 二、模仿动作表演游戏 圆圈式： 入 三、设疑：怎样掌握跳跃的本领 一、引导学生 利用“荷 叶”(小圈) 进行跳互 跃 的创想练习 一、用荷叶 开展自已创想的动作 尝试 散点式 动 8分 探 创想各种方式的单双脚跳 二、启发鼓励 引导学生 各种创二、同学之间 互相交流，讨论尝试 主动 创新 疑 新 动作 互动 三、巡视指导 师生互动, 不断创新 互 12分 小结并练各种创师生共议，引导学三、师生互动 练习 一、师生民主 组织：
动 意动作 生表演自己创新或共 议、喜欢 的动作 表演 互动 解 疑 1、单单圈 三、选择性 练2、双双圈 3、单双、单双 4、转圈跳 5、拐弯跳 6、十字跳等 展 一、启发学生用掌握的一、比赛开各种方式的跳开展比协作 二、师生点 评 习 组织： 始 活跃 示 10分 小青蛙捉“害虫” 成 赛 二、发奖 二、评价 三、师生共创新 放松 果 三、师生共舞 舞 器材 录音机一台 “荷叶”42个 “害虫”若干 奖牌40个 预计 45%左右 平均心率 130±5% 心理负荷 良好 密度
小学体育课堂教学设计——小青蛙学本领
