班主任管理经验交流材料
我担任班主任近八年来，时时感受着学生给予我的欢乐和幸福。专门是近一年来，我更是用教师诚挚的爱，赢得了学生真诚的爱。去年，我的班中出现出一种“懒、散、乱”的风气，纪律上松散思想上不太稳固，课上不听讲：
传纸条、说笑、打闹、睡觉、听mp
3，老师如何样批判都无济于事；学习成绩年级倒数第一。但我想他们应该有他们的可爱之处，他们聪慧爽朗，有爱心，团队意识强。因此我又充满了无限信心，通过近一年的努力，现在的班级学习风气浓厚，学习成绩优异，各项活动学生积极积极参加，成了学校一道亮丽的风景，我要紧从以下几个方面开展转化工作。
一、通过亲情教育感化学生，唱响心中感恩的歌。亲情教育对任何学校、任何班、任何学生差不多上行之有效的手段。然而对象不同，情形各异。开学初，我第一召开了“亲情将我融解”的主题班会，在班会前，我们先听了《父亲》这首歌，然后小彭发言：
“父母把满头的黑发给了我们，只留下两鬓斑白；父母又把挺拔的腰杆给了我们，只留下了他们那弯曲的腰背；父母还把他们自己的漂亮容颜给了我们……这些不差不多上亲情吗？不差不多上父母对我的感情吗？然而，亲情不止这些……”接着其他五位同学结合自己的生活经历谈了亲人对自己的无限关怀，学生不时陷入深思。随后我又读了《工地上的母亲》和《那一弯山路》两篇感人至深的文章，专门多同学流下了感动的泪水，最后我以一首七律“雄鹰展翅当空旋，身负众望出乡关。泪劝双亲快回转，出人头地志回磐。书山学海何所
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难，韶光易逝苦日短。悬梁刺股挑灯战，他日当见吾凯旋。”终止了班会，再一次把班会推向了高潮。在语文课堂上我也常把亲情教育贯穿其中，与此同时，我利用作文课时刻开展以“难忘的亲情”为主题的作文竞赛活动，又是一次思想的洗礼。一段时刻以后，同学们一扫过去的消极情绪，学习氛围变的越来越浓。从亲情切入，使全班同学在感恩中成长，在感恩中不断完善自己，常怀感恩之心前行。
二、利用励志教育鼓舞学生，奏出学习生活最强音。开学时，为使全班同学树立坚决的理想，我就利用班会时刻读一些名人励志故事去感化他们，结合****师大****专科生三年升本并考研的奋斗故事进行教育。秋季，在年级进行的拔河竞赛中，我班同学奋力拚搏，在年级夺得了第三名。在总结拔河竞赛的情形时，我说:“拔河竞赛开始时，我关于夺取名次并没有抱什么****，因为正如你们开学初所说的，‘我们那个班是由残兵败将组成的’。但是由于大伙儿的拚搏，我们夺得了总分第三名。这再次生动证明了:****的有无全在于拚搏与否，敢于拚搏就有****，自甘落后就没有****。”运动会后，同学们把这从活生生的现实生活中得到的示深深地启刻在脑子里，表达在学习中。他们在前进道路上清晰地看到了****之光。
三、抓住点滴进步赏识学生，培养学生的乐观与自信。闻名心理学家卡耐基在谈到别人的需要时指出，人们大都期望被确信。关于学生而言，他们的每一点进步都期望被老师确信，专门是那些临时性的后进生，尤为需要。老师要及时发觉和赏识他们的点滴进步，把握他们的思想脉搏，针对学生的个性差异，细心观看，善于研究，及时发觉他们身上的闪光点并加以鼓舞，让学生在受到老师关注、明白得、愉悦中尝到进步的欢乐。我们班的卢源源同学厌学情绪专门重，但她
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作文写的专门好，因此我就鼓舞她文学功底专门深，能够在文学上进展自己。另外关于基础差的同学只要进步了就要夸奖，因为基础不同，只能看进步情形。当我得知英语方面彭文静成绩突出，历史课李祖涛进步显著……听到这些情形后就象得到珍宝似的，或者全班夸奖，或者个别鼓劲，如此做不仅使他们这一科学得更好。
四、点燃爱的火把呵护学生，给学生以人文关怀。作为一名高中生正是自我意识不断增强但还未成熟的时期，离开家长的呵护，身在异乡难免孤独，遇到困难更是手足无措，现在作为班主任一定要放下架子， 深入学生，了解学生，舍弃那种居高临下的传统治理模式，进行心理换位摸索，从学生的需要和期望值来考虑问题，充分利用课外活动、查宿舍、文体活动等机会多与学生接触，缩短师生间的距离，增进彼此间的了解，让心与心在师生间交流，而决不能想因此，以自己的方法代替学生的方法，作学生的知心朋友，用真情去对待学生，用真诚去包容学生。我们班有几位同学父母均在外打工，他们有的一切靠祖母照管，因此思想的成长、学业的进步差不多上“靠天收”。我和他们接触以后，除了他们钱粮一时接济不上适当地给予关心外，最要紧的是发自内心地确信了他们在生活上、在学习上比一样同学克服了更多的困难，这使他们心理“暖乎乎”的，接着我又指出困难是块磨刀石，它能够磨出锐利的宝石。历史上多少杰出人物差不多上经历了许多的困难，从逆境中闯过来的。这些话又使他们浑身“劲流流”的。物换星移，变化显现了，姜利胜同学原先在班上只占二十八名，这次一下上升为第十一名，总分增长了三十八分。
五、批判同学严中有爱，着眼于提高学生。只有夸奖没有批判，鼓起的劲有时也是会“流产”的。我通过多种方式的鼓劲，班上大部
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