人教版 必修三 第17课 毛泽东思想
教学设计
一、课标分析
新课标要求概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
结合教材，个人以为课标主要体现以下几点： 1、了解古代中国科技成就的主要代表。 2、归纳、理解古代科技的特点。
3、分析古代中国科技长期领先世界的原因。
4、掌握四大发明对人类社会发展（东、西方）的影响。 5、反思：古代中国科技在近代历史中落后的原因。 二、教学目标
1、教材地位
（1）在本单元中，本课内容讲述了我国古代发明与发现，每一种发明成就都是当时政治和经济的反映，本课是对以前学过的必修一和必修二相关内容的补充和拓展。
（2）在本单元中，本课内容是古代中国的科学技术与文学艺术的重要组成部分：第8课古代科技是物质层面的发明，第9、10课文学艺术则是精神层面的创新，物质与精神相辅相成、相互促进。
（3）另外，本单元与第四单元《近代以来世界的科学发展历程》，一中一西，相互呼应；与第七单元第19课《建国以来的重大科技成就》，一古一今，
对比鲜明。
（4）通过本单元的学习，有助于学生进一步了解中国古代的科技成就，激发对祖国文化的自豪感。因此，本课在教材中占有重要地位。
2、教学要求 【知识与能力】
（1）了解古代中国科技发展演变的过程。
（2）掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其产生的影响。 【过程与方法】
（1）教师通过展示文献材料，引导学生归纳概括古代中国科技长期世界领先的原因、特点和影响，培养学生获取和解读信息的能力以及“论从史出”的基本学科素养。
（2）学生通过分组讨论，分析四大发明对人类社会发展产生的影响，培养起独立思考、合作讨论的能力。
（3）学生通过随堂习题检测，巩固课堂所学，以便掌握古代科技的基本成就。
【情感、态度与价值观】
通过多媒体展示古代中国的科技成就，展现中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，借此——
（1）激发学生对祖国历史与科技文化的自豪感，培养学生的爱国主义情操。
（2）焕发学生对于国家、民族的历史使命感和社会责任感。 （3）树立起崇尚科学、坚定科学的理念。
3、教学目标 【重点】
1、四大发明对人类社会发展的影响。
依据：古代中国以四大发明为首的科技对中国传统文化的传承和对西方社会的近代化进程产生了深远的影响。
2、中国古代科技特别是四大发明没有起到推动中国社会转型的原因。 依据：明清时期中国社会落后的根源探索，力求以史为鉴，追求民族复兴。
【难点】古代中国科技成就的概况。
依据：本课科技成果众多，知识繁杂，从记忆角度而言比较困难。 4、知识结构调整
新课程背景下的教学基本原则，是在以课标为中心、以能力培养为宗旨的前提下，根据教学实际需要，适时调整教材，将之变为可学、可用、可思的资源。而本课的主要内容，是围绕四大发明、农医天算成就展开的——
（1）四大发明，是古代中国科技发展的先进代表，无论是对中国文化的传承还是对西方社会的转型，在长时间内都起到了积极的作用。
（2）农医天算中：中国传统天文学的中心是历法，数学以计算为中心，为历法提供数学工具和方法，是历法发展的条件；而历法在客观上推动了农业的发展，农业发展的重要表现之一是专业性农书的大量出现；而医学则自成体系，为农业发展提供大量健康劳动力。四者环环相扣，形成中国特色的科学体系。
基于以上认识，我将本课内容进行了重新排序：
古代中国的科技成就是什么→古代中国科技长期世界领先的原因→古代中国科技的特点→以四大发明为代表的古代中国科技对人类文明产生的影响→反思：古代中国科技在近代历史中落后的原因。
如此，整个教学程序更符合学生的学习逻辑性需要，也更符合学生“论从史出，史论结合”的历史思维方法。 三、学情分析
当今信息化时代，在各种历史剧目的熏陶下，原本就思想活跃的高中学生，对多姿多彩、内容丰富的历史知识愈发感兴趣。而经过高一必修一和必修二两本书的学习，本校高二学生的艺术鉴赏能力也有了一定的提高。但是，我们也可以清晰地看到，学生对历史现象的认识尚未上升到一定的高度，仍需要教师在教学中运用创设情景、启发式谈话法和讨论法加以引导，帮助学生扩大阅读面，提高学生对材料的解读能力，最终达到全方位提升学生历史素养的总目标。
四、教法与学法
1、学案导学法：
通过导学案，让学生参与教学过程，也是学生理解知识的形成过程，充分体现学生的主体地位。
2、史料分析法：
通过引导学生阅读史料，培养学生获取和处理历史信息，提高学生分析历史资料的能力。
3、课堂讨论法：
以小组为单位进行讨论，培养学生独立思考和合作探究的能力。
4、情感陶冶法：通过播放历史视频、展示图片，激发学生的学习兴趣。 五、教学设计
1、课堂导入（3-5分钟）
视频：
2008年北京奥运会的开幕式盛况空前，这场视听盛宴，既调动了令人目眩的现代科技元素，又融合进神蕴悠远的古典文化精华，给人们留下了深刻的印象。其中，以四大发明为首的中国古代科技是为开幕式的最大亮点之一。
【设计意图】
通过视频抓住学生的兴趣点，由身边的事物激发学生求知欲，吸引同学学习兴趣导入到新课学习。
2、新课讲授（17-20分钟） （1）感受历史：图片展示与讲解
历史必修三第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
