课程目标
总目标
通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
分目标
1.科学探究
（1）知道科学探究涉及提出问题、解答问题及将自己的结果与已有的科学结论作比较，了解不同的问题要用不同的探究方法。
（2）通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
（3）能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
（5）能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
(7）用适当的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
2.情感、态度、价值观
(1)保持与发展小学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
(2)珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步形成人与自然和谐相处的意识。
(3)知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
(6)意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教学进度表
周次 教 学 内 容 第一周 四年级：教师备课 四年级：空气的性质（一） 第二周 空气的性质（二） 四年级：热空气和冷空气（一） 第三周 热空气和冷空气（二） 四年级：空气里有什么（一） 第四周 空气里有什么（二） 四年级：空气也是生命之源 第五周 单元评价 第六周 四年级：机动 四年级：冷热和温度（一） 第七周 冷热与温度（二） 四年级：热的传递 第八周 加热和冷却（一） 四年级：加热和冷却（二） 第九周 吸热和散热（一） 四年级：吸热和散热（二） 第十周 水在加热和冷却后（一）
教师教学进度表
周 次 教 学 内 容 四年级：水在加热和冷却后（二） 第11周 单元评价 四年级：声音的产生 第12周 声音的传播 四年级：我们是怎样听到声音的 第13周 不同的声音 四年级：我们吃什么 第14周 怎样搭配食物 四年级：食物的消化 第15周 我们的食物安全吗 四年级：排序 第16周 分类
最新苏教版小学科学四年级上册教案
