9 惊弓之鸟-艺术字的格式设置
1教学目标 一、教学目标: 1、知识与技能:
掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。 2、过程与方法:
以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。 3、情感态度与价值观:
发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 2学情分析
本课是在学生在WORD中掌握了基本的文字输入和插入自选图形后安排的内容。学生对于艺术字陌生，但对于设置字体和对图片格式进行设置不算陌生。所以相对来说，这节课，他们应该是挺容易接受的。 3重点难点 二、教学重难点:
重点:插入艺术字的方法。 难点:艺术字的修饰美化。 4教学过程 4.1第一学时
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4.1.1新设计 教学过程:
一、引入课题，激发兴趣:
教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里下载了一些网上的优秀电子小报。它上面的标题就是用我们刚刚学习的WORD设计的，你们想看吗? 1、出示范例:课件展示“艺术字风采”
2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗? 生:。。。
师:这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，(对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字)展示课题:9、惊弓之鸟
二、插入艺术字:
有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 (学生自己操作，教师指导)
学生上机操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。
(1)在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边)，弹出“艺术字”字库的选择框。
(2)在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 (3)选择艺术字的大小字体，在对话框内输入文字，按确定。
师:好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。
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三、调整艺术字:
我们在插入艺术字后，想让它作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习，老师指导) 学生上机边演示边讲自己是怎样做的。
提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同? 三、自主探索、学生创作练习(老师进行辅导) 1、师:(出示课件) (A) 样式的变化: (B)形状改变以及竖排:
这几种效果老师都是通过“艺术字”工具栏设置出来的，他们分别使用哪个按钮设置出来的?请同学们试着找一找，做一做，对你刚才输入的文字艺术进行编辑。 师:请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，我们看哪位同学设计的最漂亮。
提示:学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师探讨等(教师巡回指导)
[学生] 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。 B、学生交流收获
看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。
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上机操作边演示边讲自己的怎样设置的。 师:大家觉得这位同学做的漂亮吗? 生:
师:我们其他同学能不能设置出比这位同学更漂亮的艺术字啊?下面我们进入自由创作时间，以儿童节为例，设计一下漂亮的、有创意的标语。能不能跟他设计的艺术字一较高下。 2、作品展评，归纳小结。 相互欣赏、品评插入的艺术字。 师:你们看这位同学做的漂亮吗? 生:
师:比我们刚才那位同学设计的怎么样? 生:
[学生]自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。意图:学生初步完成任
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务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。五、课堂小结 师:同学们这节课完成任务完成的很好，大部分同学都能自主探索发现新的领域，希望同学们以后也保持着这种探索的精神。
好，这节课就到这里，同学们将机器关好，凳子放回原位，下课。
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三年级下册信息技术教案3.9惊弓之鸟艺术字的格式设置 清华版
