四年级下学期 科学教案 课题 教学 目标 15．毛毛虫不见了 类型 新授 课时 三课时 探究目标 1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。 2．能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。 1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。 1．能解释毛毛虫不见了的原因。 2．能用自己的话说出变态发育的概念。 √ √ √ 现代教学 引导观察 激发质疑 √ √ √ 自主探究 分组合作 师生互动 √ √ √ 记录汇报 交流展示 表优励缺 √ √ √ 情感目标 知识目标 教学 方法 复习巩固 创设情景 启发引导 教 学 过 程 (第一课时) 引 一．（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有入 桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？” 1．生自由猜想。 2．生自由质疑。 探 活动：“毛毛虫是怎样过河的？” 一． 究 1．请生提出自己的猜想。 2．怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法 ） 活 来查找答案。３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。 动 4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。 拓一．搜集有关毛毛虫的资料 展 （第二课时） 引 一．介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料 入 １．生自由介绍。 探 究 活 动 一．活动：“毛毛虫的变化” 1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。 2．看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。 3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。 二．讨论活动 1．讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）
拓 展 一．集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料 （第三课时）（复习课） 引 入 探 究 活 动 一．课前交流会 1．将我们找的资料与小组同学分享。 一．活动：“昆虫的一生” 1．介绍一种昆虫的一生变化情况 2．互相评价。 3．看书理解什么叫变态发育。 二．讨论活动 1．全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？ 一．根据课本提示学做昆虫标本 拓 展 15．毛毛虫不见了 毛毛虫 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛虫的生长变化） 虫卵 → 蝌蚪 → 青蛙（变态发育）
四年级上学期 科学教案 课题 教学 目标 16．我在长大 探究目标 类型 新授 课时 三课时 1. 能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。 2. 能客观的评价自己或别人收集到的证据。 3. 能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。 1．能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。 2．能用自己的话说出生命的珍贵。 情感目标 知识目标 教学 方法 复习巩固 创设情景 启发引导 1．能描述人类生长的大致过程和变化特征。 √ 现代教学 √ √ 引导观察 激发质疑 √ √ √ 自主探究 分组合作 师生互动 √ √ √ 记录汇报 交流展示 表优励缺 √ √ √ 教 学 过 程 (第一课时) 一．谈话：“自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？长胖引 了？学会了更多的本领” 入 1．生自由发言。 一． 活动“怎样知道自己在生长？” 探 1．能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？ 究 2．向小组同学说说自己的变化，比比谁的证据更丰富。 活 二．交流活动 动 1．分组交流我们的变化证据。 拓一．搜集有关自己生长变化的证据 展 （第二课时） 引一．介绍自己搜集到的自己生长变化的证据 入 １．生自由介绍。 一．活动： “设计生长记录表” 探 1．分组讨论：“怎样设计自己在生长过程中的变化？” 2．选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。 究 3．填写我们自主设计的表格。 4．根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。 活 5．分组交流我们的记录。 6．我们还想设计不同的图表来记录。 动 二．活动：“本领在增长” 1．讨论：我们还有什么在增长呢？2．设计表格记录我们的技能发展。 3．分组交流我们的记录。 （第三课时） 引 入 一．谈话：要想学会更多的本领，应该怎么做？ 1．生自由发言。（提示：要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。） 一．活动：“了解人的生长过程” 1．看图理解人的一生各阶段。2。讨论：如何让我们的生命更精彩。3。讨论：人在不同的生长时期，有哪些主要变化？（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较） 二．活动：“比较人、植物、动物的生长” 1．讨论：人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？ 2。自己设计表格记录，进行分析、比较 一．活动：“体验妈妈的辛苦” 坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？ 探 究 活 动 拓 展 板书 设计
16．我们在长大 我们在长大的证据：
小学科学教案10-16课
