to… 设计意图：本次任务型活动要求学生根据课文内容编出对话来解决所设计的生活中健康问题。任务已被分解成两个步骤进行。首先根据课文内容学生回答有关问题，来为对话做好铺垫。然后由学生用本单元对话课中的有用句型，编出对话。本任务已成为真正的交际活动，将教学活动推向高潮。学生之间通过交流和互相帮助使学生增强对新知识的理解和运用。通过交际是学生能明显感受到学习的意义，显示了学以致用的功效。 Step5 Sum-up & Homework （2′） Purpose: Review the target language Sum-up Review what we had learnt in this lesson. （The functions of eachVitamins & the language points） Home a. Suppose one of your friends has very bad teeth and poor work eyesight. Now you’ve learnt something about food and health, write him/her a letterto give some suggestions ; b. Search on internet to find more information about health. 小组课堂评价表 小组互评，了解学生的学习情感，策略，由组长负责，组织小组反思，填写下表，以分制计 姓名 小组合作工作量 提出问题个数 作为代表发言次数 组内活动创意 查找资料量 参与活动进步情况 小组间活动得分评比表 各小组代表在各个任务学习活动中发言正确得分，每一次获1分，累计总计 Group1 Group2 Group3 Group4 Group5 Group6 Group7 Group8 5 板书设计 Unit5 Food The third period Vitamins New words and useful expressions substance be concerned with small amount of therefore reasonable has/have to do with a good variety of basic cereal fresh so as to a quick general idea skin liver certain disease bone be good for 无锡汽车工程学校 段海燕
中职英语教学设计
