教 学 设 计
课 题 表情丰富的脸 课型/课时 新/1 1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。 2、引导学生用绘画、简易版画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特 教学目标 征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。 教学重点 抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。 教学难点 人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。 面部五官 教 学 过 程 教学内容及教师指导 一、导入新课。 1、播放《表情歌》。 师：同学们，让我们一起来唱《表情歌》吧！（课件播放歌曲，） 师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？ 2、猜心情。 师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？ （课件出示宝宝悲伤的图片） 师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？ 3、揭示课题。 学生活动及设计意图 学生边唱边随着音乐律动。 生：高兴。 开始上课时带 学生认真观察 生：看起来比较伤心。 生：从他脸上的表情看出来的。 领学生齐唱《表情歌》，调动学生的情绪。通过图片猜心情从而引入心情的话题，导入新课。 知识链接 师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人 心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常 丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。
二、讲授新课。
1、欣赏《表情秀》片段。
师：今天，老师带来了一段中国达人秀“表情帝”杨迪的一段精彩的表演，请同学们仔细观察，杨迪表演了那些表情，你是从那些地方看出来的？ 2、游戏：“看谁演技高”
师：下面，我们来玩一个游戏“看谁演技高”，哪个同学愿意来参加？我们以抽奖的形式，抽到哪个表情的文字就得表演哪个表情。（表演得好的奖励） 师：他的表演像吗？哪里不像？为什么？
学生欣赏，相互讨论交流
学生参与游戏，并讨论评比
笑
师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发 生怎样的变化？
师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角
上翘。
课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯
嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。
哭
师：这位同学在表演哭的时候，脸上的肌肉与五官
学生回答
发生怎样的变化？
师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，
眼角下垂。
课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角
都下垂，双眉一皱成疙瘩。
怒
学生回答
师：这位同学在表演怒的时候，脸上的肌肉与五官
发生怎样的变化？
师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪
课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃
眉如刀，咬牙切齿跟你吵。
通过欣赏《杨迪表情秀》的片段，引导学生观察出人脸部的表情是通过五官当中的哪些地方看出来的，培养学生的观察能力。
以表演的形式调动学生的学习兴趣，再以抽奖、奖励的形式，调动学生的积极性。通过游戏的过程形象的将喜、怒、哀、惊讶的表情特点展现在学生眼前，既调动学生的兴趣又有助于学生对各种表情的感受、认知、理解。
学生回答
师：这位同学在表演惊讶的时候，脸上的肌肉与五
官发生怎样的变化？
师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼
睛瞪得圆圆的。
课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼 睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。
三、学生创作
作业要求：以小组比赛的形式，分组制作一张表情，
可以适当加以夸张的手法去表现，可以画或者剪贴
你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。请各小组 在规定的时间内完成自己的表情，并张贴到黑板上。
提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特展示学生作品 征，添加一些小细节，比如：头发、帽子、皱纹等，
学生自评、互评 使任务形象更生动、更形象。
教师巡回辅导
四、作品展示与评价。
学生欣赏生活中的奇思妙想 1、比一比，评一评，哪一组的“表情”最有趣。
师：请各小组派出4名代表将你们手上的有“优”字 的贴画贴到你们最喜欢的、最有趣的一组表情上，
展示学生作品 要公平公正的投出你收中的这一票。
2、选取一些作品猜一猜，评一评。
师将贴“优”字最多的一组表情，大家一起猜一猜画的 什么表情，并评一评表现的如何。 学生自评、互评
五、总结
师：今天我们用绘画的形式表现了表情，其实还可 惊讶
以有其他的表现形式，我们一来欣赏一下。（利用泥塑、利用废旧物品剪贴表现的表情）。人们常说：会笑的人最美，真的，不信你笑笑，肯定很多人喜欢你。
播放《表情歌》，结束本课。
以小组比赛的形式进行创作，将课堂推入另一个高潮，培养学生学会与他人合作，共享成果。
运用新课标中的评价方法，进一步加深了学生对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
通过拓展延伸的方式进行教学小结。在最后，又以《表情歌》结束本课，起到首尾呼应的效果。
板 书 设 计 表情丰富的脸 笑 眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。 哭 眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。 怒 眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。 惊讶 瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。
表情丰富的脸-教学设计
