最新部编版五年级语文下册《20*金字塔》共1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.会认“译、 愧、 熠”等 11 个生字， 读准多音字“澄”。 2.了解金字塔， 体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 3.学会搜集资料， 用自己喜欢的方式介绍金字塔 教学重点：
了解金字塔， 体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 教学难点：
学会搜集资料， 用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学过程:
一、图片导入， 激发兴趣 1.图片导入。
世界四大文明古国即古埃及、 古印度、 古巴比伦和中国。 埃及的金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一， 它是古埃及文明的代表作， 是埃及的象征， 也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。 （课件出示埃及金字塔图片）
2.仔细观察图片， 这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？ （金光闪闪、 雄伟壮观、 古色古香）
3.今天， 老师带大家一起去埃及的金字塔， 探索它的奥秘， 揭开它神秘的面纱。 板书课文题目， 齐读课文题目。 （板书： 金字塔） 【设计意图】 用胡夫金字塔的图片导入， 激发学生学习课文的兴趣。
引导学生仔细观察图片， 初步感受金字塔迷人的金色之美。 二、初读课文， 整体感知
1.自由读课文， 说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。 （这篇课文是由两篇短文组成的）
2.教师引导： 《金字塔》 一课由两篇短文组成， 第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》 ， 第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》 。
3.快速浏览课文， 简单地概括一下《金字塔夕照》 和《不可思议的金字塔》 的主要内容。 （《金字塔夕照》 主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。 《不可思议的金字塔》 主要以胡夫金字塔为例， 介绍了金字塔建筑年代的久远、 外观的雄伟、 精湛的工艺和巧妙的设计， 还对古埃及悠久的文明作了简要 的补充。 ）
4.教师小结： 这两篇文章风格迥异， 互为印证， 又构成了一组非连续性文本， 让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、 丰富的了解。
5.检查生字词预习情况。 （课件出示词语） 指名学生读， 教师相机正音， 再全班齐读。 6.学生根据阅读提示， 自学课文。
这是一篇略读课文， 请同学们根据阅读提示中的要求， 自学课文。 课件出示 阅读提示
● 下面的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔， 读一读， 说说你对金字塔有了哪些了解？
● 两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同， 你更喜欢哪种？ 说说你的理由。
7.学生自读自学课文， 自己搜集关于金字塔的资料。 8.四人小组讨论交流阅读提示中的两个问题。
【设计意图】 引导学生朗读课文， 初步了解两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。检查学生生字词的预习情况， 概括两篇短文的主要内容， 为学习课文打下基础。 三、交流汇报， 感受夕照之美
1.曾经， 埃及是世界上最辉煌的国度之一， 它创造了人类历史上的奇迹， 金字塔的秘密， 人们至今都无法破解。 埃及， 一个充满了神秘色彩的文明古国， 金字塔又藏着什么秘密呢？ 让我们一起来交流《金字塔夕照》 的学习成果。
2.《金字塔夕照》 这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？ （它采用叙议结合、 情景交融的方式介绍金字塔， 它是一篇独具匠心、 极具意境之美的散文。 ）
3.读了《金字塔夕照》 ， 说说你对金字塔有了哪些了解？ （学生自由畅谈） 课件出示
在金色的夕阳下， 金色的田野， 金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光， 而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。
最新部编版五年级语文下册《20金字塔》共1课时【市级优质课一等奖教案】
