（2）由领导者随机抽取一张，念出关键词，让成员猜纸条上描
述的是什么专业，写纸条的人不能作出提示。（3）成员间相互讨论, 得出一致结论后，主持人给出正确答案，然后请成员表达猜对或猜错 的理由以及对这个专业的了解。（4）最后请写这张纸条的同学站出来 介绍自己的专业，同时对其他成员在回答中表现出来的对自己专业的 误区进行解释。（60分钟） 3、专业和兴趣（75分钟）
活动目的：让成员思索自己真正的兴趣，明白兴趣是在了解的基 础上仍继续热爱与坚持。把握兴趣与现实之间的平衡。
活动内容:
（1）将下面六个问题写在纸条上，混合两张空白纸条，由成员
随机抽取一张，主持提问纸条上的问题。讨论过程中，要求主持人使 成员的回答变得尽量意义明确，使其他成员可理解，抽到空白纸条的 两人在回答问题的同时，也负责在所有成员回答完每个问题后， 发起 对成员回答中的观点的讨论。（目的：每个人主持一个问题的提问, 有利于提高成员在讨论中的参与度）（5分钟）
问题如下：A、是否对现在所学的专业有兴趣？对哪些方面感兴 趣？为什么？ B如果没有兴趣，为什么？ C学习之前和学习之后, 对专业的兴趣是否有所改变？ D如果不喜欢现在的专业，再来一次,
会不会选择现在觉得自己真正喜欢的东西，原因； E会不会有可能 选择了现在喜欢的东西，而深入学习之后同样不再喜欢，如果有，可 能的原因。F、现实情况下，会不会考虑转专业或者转行到自己喜欢
的东西上？原因。（60分钟）
（2）发放纸笔，让成员写下对于兴趣的理解，自己的专业兴趣及 生活兴趣，以及对于兴趣和生涯选择的关系的看法。 动总结（10分钟）
（1）交流本次活动的感受和意义。 （2）收集建议改进下次团体。 （3）预告下次团体的内容。
准备材料: 纸、笔、seven up环节的奖品、团体规范海报。
（10分钟） 4、活
单元三价值观大考验（130分钟） 单元目的:
使成员明确自身的生活理想和以及职业价值观。 促进职业价值观 与生活理想的结合，指导生涯规划。 单元内容:
1、团体操 （10分 钟）
活动目的: 放松身体，增强成员亲密感，团体开始前的暖场活动。
活动内容: 播放音乐，成员围绕领导者站成圆圈，跟着领导者的动作 听着领导
者的口令抱抱左边的人，再抱抱右边的人，并相 互问好。
活动身体,
2、未来的一天、一月、一年（30分钟）
活动目的：让成员明白自身追求的生活理想。
活动内容：（1）领导者发给成员纸笔，让成员用四百字左右描绘 自己在未来的某一天，一月，一年的理想生活。要求尽量有可能性, 且有较高的满意度，涵盖物质生活状态，个人情感生活状态，社会生 活状态等多方面。（2）成员向其他成员分享自己的生活理想，领导者
引导双方的交流，使得成员的生活理想在交流中变得更明确。
流完后，成员在纸上用词或短语描述这种生活理想的要素和特征。 3、价值观大拍卖（70分钟）
理论基础：金盛华、李雪的职业价值观的四因素目的价值观与六 因素手段价值观模型认为，目的性价值观是个体评价以及选择职业时 的内隐动机性的标准，包括地位追求、家庭维护、社会促进和成就实 现。其中,家庭维护强调家庭的安全和人际关系和谐；地位追求强调获 得传统上社会赞许的个人物质和利益；成就实现强调不以物质利益为 目的的能力展现和目标抱负的实现；社会促进强调 超越个人目标和利 益要求而关注整个社会和人类的发展。而手段性价值观 则是指个体评 价和选择职业时的外显条件性标准， 包括兴趣性格、轻松稳定、薪酬 声望、规范道德、福利待遇和职业前景 6个方面。
活动目的：使成员在游戏抉择的过程中探索自身的职业价值观与 人生价值观的结合。
活动内容:
（1）价值大拍卖清单： 根据金盛华、李雪职业价值观的十个维
度，设置拍卖品如下:
（3）交
目的性职业价值观 手段性职业价值观
成为业界精英
世人艳羡 更多精力经营家庭
实现自身不以物质利益为目的的
做我喜欢做的事
工作稳定，压力较小，轻松 高薪
工作有较高社会声望
理想
贡献社会，改变不良现状 工作环境舒适，福利好 工作前景广阔 道德合法，性质高尚
（2）领导者发问：“有谁不喜欢金钱 ”（预期成员回一致说没
有，而且反应是热烈的），炒热气氛。而后领导者继续问：“如果你 有两万块钱，你希望买到什么？”请一两位成员回答，引出价值拍卖。
（3）领导者发下“价值大拍卖清单”，将目的性价值
观（清单上名为条目一）与手段性价值观分开拍卖（清单上名为条目 二），并强调此环节中，成员将拥有自己购买到的东西，而彻底失去 未购买到的东西；强调表现真实的自己，不必担忧他人的眼光。分给 成员每人两万元参加拍卖，条目一、条目二各一万元。每物基本底价
千元，成员编列出个人的预算购买单。（10分钟）
（4）领导者主持拍卖会，开始 ----- 提出每项价值观,
成员喊价。每项价值观叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。
分钟）拍卖结束后，成员完成价值大拍卖清单的填写，清单内容如下:
（45
项目 预算价格购得价格购买或舍弃原因
(5) 拍卖完后，团体讨论(15分钟)：
(6) A、十分想买的价值买到了多少？十分想买的价值没买到, 有什么感受和启发?
B、哪些价值让你面临着艰辛的抉择，放弃其他选择这一项的原 因是什么？写下这些价值和原因。
C、买到的价值多大程度上能使你拥有理想的的生活状态？还需 要哪些价值，放弃哪些价值？写下这个问题的答案。 4、总结
(20分钟)
将此次活动的感受和启发写下，成员间分享。
(2)领导者总结本次活动的内容和意义，预告下次活动内
容。
布置家庭作业，了解本专业的职业发展方向及该职位的能
力要求 准备材料: 纸笔、价值大拍卖清单、假钞、团体规范海报
单元四 职业对我的要求(160分钟) 单元目的:
了解用人单位对通用职业能力的要求，明确本专业未来的职业发向、相应的个性特质与能力的要求，以及自己有兴趣从事的行业
理论基础：通用职业能力理论。
的用人要求，以便培养相应的能力。
展方
职业生涯规划团体辅导设计方案
