PDCA 循环理论用于新护士临床带教效果的分析

PDCA循环理论用于新护士临床带教效果的分析

韩佩芬 山西省大同市第二人民医院肿瘤医院 037005

【摘 要】摘要 目的：探讨PDCA循环理论在新护士临床带教的应用效果。方法：运用计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)四个阶段循环理论对我院46名(观察组)新护士进行带教，另选取实施PDCA带教前的46名新护士作为对照组，对照组护士采用传统的带教方法，比较两组新护士的护理理论知识及技能操作水平等的考核结果。结果：观察组新护士应用PDCA循环理论带教后，理论知识、技能操作考核及患者满意度评分均显著高于对照组，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论：将PDCA循环理论用于新护士的临床带教中，能够使新护士尽快掌握专科理论与技能操作，满足临床工作的需求，更好地服务患者。 【期刊名称】医学理论与实践 【年(卷),期】2015(000)002 【总页数】2

【关键词】关键词 新护士 PDCA循环 临床带教 应用效果 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-medical-theory-

practice_thesis/0201252037403.html

临床带教可以帮助新护士顺利实现从学生向临床护士的角色转换，使其尽快掌握专科护理理论及技能操作，满足临床工作需求，为患者提供优质的护理服务，提高医院的整体护理水平[1]。PDCA循环理论又称戴明循环，是一种科学的工作思路，可有效地保证质量的持续改进和提高，目前已经在多领域广泛应用[2，3]。2010年我院将PDCA循环理论应用于新护士的临床带教工作中，取得了较好的效果，现报道如下。