巧记英语单词

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巧记英语单词

作者：莫颖花

来源：《河南教育·基教版》2006年第12期

学英语就要记单词。词汇是构成语言的基本单位，没有足够的词汇量，就难以进行听、说、读、写，难以有效地用英语进行交流。积累词汇是学好英语的基础和前提，因而词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇的识记仅靠简单重复，效果不会太明显，在教学中师生共同探索记忆单词的方法、技巧，是解决词汇教学难题的有效途径。在词汇教学中，根据学生的基础和个性，我把他们分为若干个小组，采用不同的方法记忆单词，摸索出如下方法。

一、读音规则记忆法

英语单词中字母及其组合的发音是有规律的，单词的读音与它们有密切的联系。教师在教会学生使用音标的基础上，要引导他们总结并熟记字母及其组合在重读和非重读音节中的发音规则，然后根据读音去记忆单词。这种方法可以节省大量时间，并且经过反复训练，可以达到看到一个新单词就能准确地判断读音，听到一个单词的读音就能准确地写出单词的境界。

二、多元记忆法

教师可以引导学生学会“五动”记忆单词，即动眼看、动手写、动耳听、动嘴读、动脑思，这样可以全面调动学生的感官和思维，加深对词汇的记忆。对需要记忆的单词，集中时间让学生用多元记忆法，要求学生限时完成单词的音、形、义的识记，思考单词的搭配、用法。这样，学生的眼、口、手、耳、脑多管齐下，思维活跃，加上适时的反馈检测，一定会收到良好的效果。

三、分析单词形态记忆法