问题儿童与家庭心理健康教育
家庭心理健康教育是孩子最早接受的教育，也是最基础的教育。孩子从出生第一天起就开始接受家庭教育，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理，都是从家庭开始的。因此，在影响儿童心理健康的因素中，家庭因素起着最为经常，最为重要的作用，家庭心理健康教育缺乏甚至不当会引起各种各样的问题儿童。
一、问题儿童的界定
在心理学中，问题儿童泛指那些心理异常的儿童，即在儿童身心发展过程中易发生的由心理因素直接引起的心理障碍与行为异常。从这个定义可以看出，问题儿童主要有两个表现：一是内化障碍，二是外化障碍。内化障碍即内部的心理障碍，表现为认知、情绪、意志、性格等症状，外化障碍即外部的行为障碍，表现为问题行为，如违法行为，药物及酒精滥用和逃避行为等。内化障碍与外化障碍是相互联系的，如吸烟，吸毒，酗酒，暴力，离家出走，性行为紊乱等多与抑郁，焦虑，缺乏自制力有关。 二、家庭心理健康教育的发展
家庭对人的一生有非常大的影响，家庭不仅可以满足人的衣、食、住、行等生活需要，而且可以满足人的心理需要。一个人的心理素质水平，心理发展与个性心理品质都与所在家庭有关。积极，科学的家庭心理教育对人的健康成长具有重要的作用。
然而，在当今的家庭教育中，家长却很少关注学生的心理问题，而且心理健康教育方面的知识也十分缺乏。家长对孩子精神上的过度保护，如同身体上的过度保护一样，极大的降低了孩子自身的免疫力和抵抗力。当孩子已出现明显的不良心理征兆，家长也不能及时发现，甚至即使家长意识到了也不知道如何着手解决，有时因处理不当反而加重孩子的心理负担，大多数问题儿童就这样“应运而生”了。因此，对问题儿童的矫正与治疗必须从家庭心理健康教育开始，社会各界应给予大力支持与配合，以弥补家庭心理健康教育的薄弱。
三、问题儿童产生的家庭心理根源
上面提到问题儿童包括内部心理问题和外部行为问题。这里仅列举几种常见的内外部问题儿童，分析其产生的家庭因素，以个性推共性，进而探讨问题儿童产生的家庭心理根源所在。 （一）情绪问题儿童
情绪问题一般指缺乏适宜的情感反应或不良情绪反应长时不失，一贯的，无缘无故的，不可控制的情绪异常。儿童情绪障碍的发生率颇高。据有关报道，各种情绪障碍在少年儿童中约占25%，主要表现在焦虑、强迫症、抑郁症、神经衰弱、恐怖症、癔病等方面。在此，我们仅分析前四种儿童情绪问题。 1.焦虑症儿童
焦虑是人对预期要出现的不良处境所产生的一种紧张不安和恐惧的情绪反应。引起儿童焦虑不安的家庭原因主要是亲子关
系不良和父母教养方式不当，可以归纳为正好相反的两个方面：一是有些青少年由于幼童时期缺乏温暖和必要的照顾，从幼小起失去了安全保护的心理感觉，因而导致了日后的焦虑；二是有些青少年则由于在幼童时期父母过分溺爱，导致他们幼稚，不成熟，缺乏独立生活的能力，这也成了日后焦虑症的潜伏因素。 2.强迫症儿童
儿童强迫症发病原因很复杂，在家庭方面主要表现为教育方式不当，承认对儿童的要求过于苛刻，如对儿童的清洁卫生过分要求，一套衣服要穿几天不能搞脏，若是衣物有一点脏，也要脱下来清洗，或对儿童的生活要求刻板规矩，不能越雷池一步，否则就要受严厉的惩罚。这极大的束缚了儿童的个性自由发展，使得儿童缺乏兴趣与爱好，做事过分谨慎和自卑，常过分克制自己的情绪和情感，为强迫症的产生提供了潜在的心理基础。 3.抑郁症儿童
家庭气氛与父母教养方式是抑郁症的主要病根所在，儿童得不到父爱母爱，父母亲关系紧张，或父母离异、死亡，造成了儿童的心理需要得不到及时的满足，父母教育儿童简单粗暴，动不动“棍棒教育”，这也把儿童推向了抑郁的边缘。 （二）意志缺陷儿童
意志缺陷主要表现为意志缺乏和意志过强，儿童产生意志缺乏的原因往往与父母的过多管束有关，现在的孩子尤其是独生子女都是家庭的掌上明珠，因而有些家庭对孩子特别溺爱，孩子的
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